辉蕤：你好，杨老师，想与你聊聊孩子的问题，刚在网上看到你的博客，孩子刚上高一，考上的是我们当地比较好的一个中学，但成绩属于中下游，最近总感觉班主任挑她的毛病，并因此感觉压力太大，不想上学了，我们也做孩子的思想工作，可孩子听不进去，孩子平时是脾气比较倔的，我们如何与孩子交流呢，很郁闷。

杨永龙：那你们与班主任交流沟通过了吗？

辉蕤：还没有，我现在不知应该如何与班主任沟通，因为毕竟孩子还是要上学的，而且孩子坚决不让我们找老师。

杨永龙：其实你们最需要的是背过孩子与老师搞好关系。

辉蕤：班主作老师是女性，大约四十五岁左右，属于比较要强的老师，我现在也在考虑是否这样做。

杨永龙：把自己孩子的个性以及积极性激发的特点向老师阐述，让老师顺着孩子的个性特点做积极的调动和激发。

辉蕤：是否应该将孩子的感觉告诉老师呢，因为听孩子讲老师找她的问题，其它同学都已感觉到了，并且孩子最好的朋友因此而与孩子疏远了，如果老师讲我就是这样要求我的学生的，因为毕竟孩子自身也是存在一些小毛病的呀！

杨永龙：对于孩子的教育上，我们要积极主动地激发和调动老师，让老师换一个角度因人而教，也是非常不错的。

辉蕤：我也是这样想的，现在是怕与老师沟通不好而起了相反的作用。

杨永龙：当然这是有前提的，这个前提就是与老师搞好关系？

辉蕤：怎么搞好关系呢？

杨永龙：这个就需要你思考了，老师也是人，也是和你一样普通的人。

辉蕤：同事讲我可以试着给老师送礼，可我总感觉在这个时间或者这种关系下送礼，有对老师不尊重的感觉。

杨永龙：呵呵，这样的事情我也做过。

辉蕤：在博客上看到您也是老师，因此就想与你讲讲，听下您的建议，呵呵，关键是孩子现在压力很大，虽然嘴上不讲，但内心非常的脆弱。

杨永龙：是的，我当年也因为我的孩子，做过这些事儿。

辉蕤：对于孩子我又如何说服她呢，你是男孩子吗，我是女儿，而且孩子非常的倔强。

杨永龙：其实我做那些事儿的时候是背过孩子的，到现在他已经上大学了，我们也没有对他说过这些。

辉蕤：明白，谢谢与你的交流。那我是否可以与老师讲明孩子对老师的感觉呢？

杨永龙：关系到一定的程度之后是可以交流的，目前主要是对老师介绍孩子的性格特点，什么样的情况可以调动和激发她的学习积极性。

辉蕤：嗯，谢谢您的建议。