琳云：杨老师！你好！我特别需要你的帮助，我写好后发你，谢谢你！

杨永龙：你好，我们还是直接聊吧，这样的效果会好许多

琳云：好的，我打字较慢，担心耽误了你的宝贵时间

杨永龙：没关系

琳云：我的儿子现在读高一，学习成绩直线下降，最近还抽烟。昨晚夜里我又发现他在厕所抽烟。我真的感到万念具灰。

杨永龙：你和孩子心平气和的交流沟通过吗

琳云：沟通过，他自己还写下了保证。可是就一星期就又犯了。

杨永龙：这不是写保证的问题，而是真正走进孩子内心的问题，其实逼迫孩子写保证是最不起作用的一种方法

琳云：是呀，有位教育专家说过：一个问题孩子，必有一个问题家庭，问题父母。为了你能更快更准的看清我的“病”，开方下药，我还是想将我的情况唠叨一遍。我出生在一个兄弟姊妹5个的农民家庭，自小家教较严，我们5个孩子有3个靠学习跳出了农门。也许是我的家庭吧让我在自己孩子的教育上始终信奉“棍棒之下出孝子”，虽然我的父母并不怎么打骂我们，但父亲很严厉。我自己也是个对自己要求很高，原则性很强的人。参加工作后，一直踏踏实实做事，老老实实做人，也算是单位的骨干。老公也是老实本分的人。我的儿子5岁前是天真可爱，顽皮好动。上小学后，孩子的成绩一直较好，一般都是班上的前5名。但是孩子的一些习惯不好，比如做作业时喜欢边做边玩，放学回家路上贪玩，喜欢撒谎等。对这些问题，我先是批评教育2次，2次以后就是打骂，我打得也较狠，有时打得自己也很心疼，但是为了教好他也得打。无奈的是有时刚打了他，他的眼泪还挂在脸上他又犯了。特别是他撒谎，我曾用针刺过他的嘴。（现在想来很惭愧！）还有就是我打他之后他爸回家知道后觉得很气愤往往又打他。好在小学阶段，虽然我们管得很严，挨打也多，他与我们还是很亲，不记仇。我们认为他还听话，可我一些朋友发现他在外面有些调皮。

小学毕业后，因为我们县里的教育质量太差，高考连续在全市县区倒数。许多家长都在初中时就将孩子送市里读，好在中考时考市里的重高，县里的孩子不能上重高。作为普通老百姓的孩子要去市里上初中，只有凭成绩考2所学校之一。一所学校是公办的，每年6000元的学费，一所是民办的私立学校每年9800元的学费。我们家在鄂西山区，我是乡镇公务员，他爸是医生，收入都不高，不管进那所学校我们的经济压力都大。公办的费用低点竞争也激烈些，我们与孩子讲好，考取了公办的就去上，考不上公办的就不上，民办的在前面考只是检验一下他的实力。结果公办的全市2000多人参加考试在县级只取200名，他没考上。民办的也是2000多人参考取252名，他排名前100名取了。去民办学校每年学费加生活费得15000元以上，再加上有言在先考上公办就上，他强烈要求去民办学校上。因为这所民办初中是师资、管理较好的寄宿制学校，一班36个孩子，为了他的前途，我们答应了他的要求送他上了这所老百姓眼里的“贵族学校”。

孩子离家上学后，我们只能通过老师了解他的情况，老师说他给人的感觉是：他终于自由了，学习目的不明确，贪玩。想到我们背负这么大的经济压力送他到这里读书他却不珍惜，我们气愤不已。他一个月回家一次，中途半个月我们去学校看他一次，每次都要唠叨让他好好学习，他一般成绩都在班上前10名，年级70名前。这期间他与我们渐渐疏远，不愿与我们说话，与老师也时不时发生摩擦。初二下学期竟与别班的女孩早恋。我们和老师都跟他认真谈过，他说他会处理好的。初三时他用我们给的生活费偷买了手机夜里还在与那女孩发信息，晚上私自出校门上网，因这学校让他回家反省。回家后，这次我们非常冷静，让他好好想想，把事情给我们说清楚，自己怎么处理。但是他却不说真话，只说了上网的事，手机的事不说，其实班主任已查清了他买手机的事。最后老师说不说清手机就不要上学他才说了。这是去年春节放假前的事，没想到今年正月初四晚，我在他被子里又发现了一个新手机，他什么也不说，他爸说不说就滚出门，他夜里1点多出了门，3点多回了家。第二天，我请我们的一个朋友做他的工作，他表示要好好学习。之后半学期，老师说他感觉不到压力，与那女孩也仍然来往，成绩也是忽上忽下，我们也不好多说什么，他说他保证考上重高，不要我们烦他。

中考成绩下来，他没有考上重高，只能出2.5万元作为捐资生。考虑到他初中这几年的磕磕绊绊，我认为他没有自控能力，加上与我们越来越冷漠，那女孩正取那所重高等原因，我要求他回我们县里上高中。他痛苦流涕，说他错了，要我们给他机会，出钱让他上重高，他一定会努力学习，绝不与那女孩来往了等等。我们同意了他的要求，但我们要看他暑假的表现。结果，他在暑假里连续几次半夜起来上网，夜里12点多与那女孩打电话被我发现后死活不承认。不得已，我们只好让他在我们县一高就读。他在我们这里成绩还算可以，进的重点班，我们承诺只要他好好学进了年级前10，我们想办法送他去市里读。没想他去了，前两次考试都是班上30名，最近一次是倒数第4。现在我们这里的一高抓教学很紧，高考成绩也一年比一年好了老师反映，他在自己班上没人玩，都是与普通班的不搞学习的人玩，老师觉得他很可惜，与他谈了20多次的话他没反应，老师觉得这是对他的不尊重不愿管他了。进入高中后短短的几个月，他偷跑到市里看那女孩，偷拿我的钱买手机，偷偷抽烟，每一次，我都给他讲道理，给他说我们原来的教育方式错了，我们改进，你自己也要为了你自己的未来努力，要为你自己负责。每次他答应的好，可是没多久就又犯了，我简直要崩溃了。我不知道我该怎么做才能挽回他。我说多了，他嫌唠叨；我对他好，他说他压力大。我想把他抽烟、偷玩手机这些事告诉班主任，一是他不愿意二也担心老师更不管他了。如果说，我的死能换回他的回头，我真的宁愿去死。

杨老师！我该怎么做呢？我的孩子还有救吗？我都感到没脸见人了。我担心他成了街上的混混，我怕他有一天犯罪……

杨永龙：从你所述的情况来看，你的孩子进入初中之后需要家长转变过去的管理方式和方法，但你没并没有转变

琳云：就在昨晚他又抽烟，我发现了，因太晚我让他睡了，中午他没回家，我不知晚上如何与他谈。是的，当我们试图改变时他不配合，不理我们。我不知他是不是故意对抗我们的。

杨永龙：孩子与女孩子接触也好，与普通班的学生一起玩也好，还是抽烟也好，做关键的就是老师和家长负面的批评、命令、要求和责怪孩子，而是孩子感受不到被关心、被关注、被关爱，以及感受不到认可、肯定和激励，所以就自然产生了心理需要的缺失，为了满足这方面的缺失，所以也就有了种种的行为表现

琳云：哦

杨永龙：心理缺失是需要满足和补偿的，也就是说在这里得不到满足，那么他就会寻找别的渠道来满足

琳云：那孩子出现这些情况时，我该怎么处理呢？不能不管啊。其实，他进入高中后，我很关心他的生活，可他说我对他太好了他有压力。他整天郁郁寡欢的，只是每天回家叫声爸妈

杨永龙：管理是没有问题的，关键的就是需要改变过去的那种唠叨、批评、指责、强制式的管理

琳云：我也知道唠叨批评不好，可是你什么也没说，一切看起来风平浪静时你却发现他又犯错了，还是犯了又犯的错，譬如说手机，不到一年时间，他偷买了4个手机，学校是不准带手机的

杨永龙：再说了孩子进入了青春期，无论是独立意识也好，性本能也好，都觉醒了起来，孩子要从心理上摆脱对双亲的依赖，强烈要求自作主张，这种急剧而彻底的心理变化，会给孩子带来突如其来的一时不安，产生情绪上的激动和动乱，再加上性本能的作用儿童时期平静的心田被搅乱了，进而进入了以反抗、冷淡、横蛮、怠慢、多变等表现为特征的否定与不安情绪之中，这个时候的孩子不仅对外界产生否定，而且对自己也都采取了“否定”的态度。

琳云：是的，他有时说很难受，觉得没意思

杨永龙：在这个时候无论是家长还是学校的老师，都需要学习、了解和掌握这一时期孩子的心理特点——一是独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事总想发表独特的见解，做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示其独立的个性。二是好奇心理。心理学家认为，当某事物被禁止时，很容易引起人们的好奇心和求知欲。尤其是在只作出禁止而又不作出任何解释的情况下，浓厚的神秘色彩更易引起人们的猜测。三是对立心理。人与人之间一旦持有否定的态度，也会对他的观点、行为持否定态度。比如老师对孩子总是批评，孩子就可能对老师说的话都听不进去而产生逆反情绪。四是偏激心理。处于青春期的孩子社会阅历浅、知识面还相当缺乏，看问题过于简单，甚至相当片面，往往攻其一点，不及其余，却为此沾沾自喜。

琳云：是独立意识强，表现欲望高，喜欢标新立异，遇事总想发表独特的见解，做出异乎寻常的举动，以期引起别人的注意，显示其独立的个性。他在初一时在班上喜欢开玩笑、搞怪，老师批评他想显摆但缺乏底蕴

杨永龙：孩子在学校的表现被老师批评或负面评价，使孩子在同班同学面前的失意，这个时候他就会转而去找别的班的同学，甚至是欣赏和接纳自己的同学，所以也就在这种情况下有了种种我们认为的不良的行为表现

琳云：现在想来，对老师的批评我们没引导孩子一分为二来看，跟老师一切责怪甚至讽刺了他。很不对

杨永龙：每个人都有被认可、肯定和欣赏的心理，但孩子在学校和家庭却得到的是批评、指责、唠叨和否定的负面评价，同样也会把孩子推向欣赏和接纳自己的同学之中去，他为了这些同学进一步的接纳，所以也就开始学这些同学之中的不良习惯了

琳云：原来是这样的！我总是在怪他不学好，自甘堕落。

杨永龙：孩子出现逆反心理是由于父母或老师在教育的过程中过多地看到了孩子的缺点，而忽视了孩子的优点，挫伤了孩子的自尊心。老师和父母对孩子的教育往往是批评多于表扬，指责多于鼓励，怀疑多于信任。孩子逆反心理的出现，是我们父母在教育过程中的失误，所以我们要反思自身，注意从自身行为改变做起，也就是先改变自己，然后以自己行为的改变来影响、诱导和激励孩子的转变。有句话叫做孩子的问题，100%是家长的问题，所以我们对待孩子行为上的转变才是关键中的关键

琳云：是呀，我们也认识到了我们作为父母的问题。可是我们努力改变我们自己，不唠叨不批评不责怪他时，他却又做坏事。每每出现这样的情景，我就心凉心痛，不知如何面对，连死的心就有了。我想请教你，就他昨晚又抽烟的事，今晚我是不谈好呢还是谈好？谈又怎么谈？

杨永龙：就那你的孩子与女孩子走的比较近来说，我们做父母和老师的立即给他戴了一个“早恋”的大帽子，进而来否定、指责和阻止，上面的好奇心理被我们的禁止而激发，这样就会出现抽刀断水水更流的局面

琳云：他与那女孩子的事，我们开始只是提醒他要注意并没说他早恋，是从他们互发的短信内容都是什么老公老婆之类的，我们才觉得严重了

杨永龙：假设换一个角度来看带孩子，那么效果就会是另一种样子。比如我们对孩子说：你喜欢女孩子很正常，也说明你长大了，爸爸妈妈并不反对你与自己喜欢的女孩子走得近一些，但是喜欢一个人是需要让其过上充裕的物质生活的，你怎么才能达到这个目的呢？

琳云：我们也和他谈过，喜欢一个人就得有责任和但当，有资本让那人喜欢你，让那人以你为荣

杨永龙：这个时候的孩子就会和我们畅所欲言的交流沟通，在交流沟通之中引导孩子让其知道爱一个人是需要尽义务、负责任，以及让自己和对方的身心不受伤害

琳云：这些道理都给他说过

杨永龙：这是一个心平气和、和谐愉悦的交流氛围之中所做的，而不是像你们那样的给他讲大道理，居高临下地讲大道理是不起一点作用的

琳云：心平气和做到了，和谐愉悦难啊

杨永龙：我们知道，孩子成长和成功需要父母的鼓励、支持和肯定。所以创造一个和谐融洽的家庭生活氛围，多与孩子心平气和的交流，走进孩子的内心对症下药给予相应的理解、尊重、支持和信任，进而调动和激发孩子的积极情绪来化解孩子的逆反心理。所以我们在与孩子交谈的过程中千万不要着急，也千万不要强迫孩子，也不要表示出对孩子的失望，让孩子将自己的感觉、想法等全部说出来。

琳云：和谐愉悦需要我和他共同努力的

杨永龙：以积极心理和行为来给予孩子理解、尊重、支持和信任，让孩子以积极乐观的心态投入到学习和生活之中去。不要打击孩子，时常赞赏孩子，每当孩子取得一些进步时应该给予肯定，帮孩子共同营造成就感，让孩子在享受快乐的过程中，不知不觉的转变自己的心态。

琳云：他说我们不理解他，我们请他说出他的想法、他对我们的要求是他又不说。想在让他开口说话很难

杨永龙：就拿你的孩子抽烟来说，假设你是心平气和、细声细气的问孩子，妈妈发现你昨天晚上抽烟了，是不是最近又遇上什么烦恼和想不开的事儿了，给妈妈说说，说不定与妈妈分析交流会把所遇到的事儿圆满解决了

琳云：是的，这样效果会很好。

杨永龙：在这里你并没有责怪孩子抽烟，而且是在关心和关注孩子，这样孩子就自然的会与我们交流了

杨永龙：当我们与孩子能和谐的交流了，那么我们在从孩子身体没有长成熟，吸烟对身体的各器官危害巨大来引导孩子，这样孩子会不会对自己吸烟的行为作出改变呢？

琳云：可是我进去厕所发现里面有烟味问他是不是抽烟了他不承认，我从他口袋里摸出了打火机，打火机还是热的时，我就恼了也觉得完了，杨老师，我只是在陈述我的做法和当时的真实想法，我不是在与你抬杠哦

杨永龙：呵呵，我也没觉得你与我抬杠啊，这就是你没有换一个角度看问题，没有以积极的建设性的方式来对待孩子，自然会引发孩子更加的对抗和逆反了

琳云：今天听了你的教导，我感到心里好受了些，也进一步认识到了我的错误

杨永龙：教育孩子最关键的是要看效果，过去我们常说“良药苦口利于病”，现在时代变了，现在是“良药甜口更利于病”，所以现在绝大多数的药片上都加了糖衣，那么我们对待孩子的教育是不是也要加糖衣呢？

琳云：我好像有点茅塞顿开，我想晚上主动到学校去接孩子下学再伺机与他聊聊，你看可以吗？今天耽误了你这么多的宝贵时间，以后可能还要求助于你，怎么感谢你呢？

杨永龙：可以，对于孩子的逆反心理，这是急不得的，所以我们不要去要求孩子立马转变，这是有一个过程的，我们的转变也是有一个过程的，但必须记住自我们任何时候都要闭上挑剔孩子缺点的嘴巴和眼睛，而要永远张开发现孩子优点和欣赏孩子的嘴巴

琳云：好的，我记住了并一定努力！

杨永龙：我们要自觉地站在孩子的角度，用孩子的眼光、心理来看待和考虑问题，同时尽最大可能与孩子的心理保持步调一致，这样孩子才能感受到我们对他的理解、尊重、支持和信任，也只有这样当孩子遇到困难、障碍的时候，才能以良好的自信心和强大的坚毅力来突破之。只有润物细无声的和风细雨，家庭教育才能真正的取得应有的效果。所以我们平时在家庭要创造和谐、温馨和关爱的环境，在饭桌或其他闲暇时间家庭成员之间就像与要好的同事、朋友在一起一样能畅所欲言，这样你才能走进孩子的内心世界，在恰当的时间、恰当的环境和恰当的氛围中给予孩子恰当的诱导，进而使其走向我们所期望的方向

琳云：你说的太好了。你花这么多的时间与精力来帮助我，你应该收取劳动报酬的，我怎么付给你呢？告诉我账号吧

杨永龙：呵呵，我一直是义务的，你的转变和孩子的进步就是对我的最好的报酬。社会心理学家却认为：在人们的心灵深入，最渴望他人的赞美。赞美是一种鼓励，它在人们心屡深处植入的是信心和力量，播种的是奋进向上的种子；它是一种兴奋剂，让人更加充满活力和精神；赞美还是一种认可，一种肯定，能使人们坚定发展的方向。所以要多多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）——进行褒扬、鼓励和赞美，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态；利用孩子的特长、兴趣以及其他表现良好的地方，充分运用“0×0”教育模式来化解孩子消极的心理表现，在赞扬和鼓励中帮助孩子建立对健康的自尊心和自信心。

琳云：你这样我感到很不好意思，我只有努力做好才能回报你啊，你一般什么时候在线呢？

杨永龙：我一般上午十点以前在线。家长在家创造良好、民主的家庭环境，和孩子交朋友，多鼓励、表扬，少批评、责骂，合理对待孩子的需求，不挫伤孩子的自尊心，尊重孩子，信任孩子。经常鼓励孩子为自己的目标而努力，使孩子在学习上有个明确的目标，让孩子充分感受亲人的关心、关注和关怀自己，这样一来孩子就会慢慢地消除对立情绪。要正确对待孩子的逆反心理，避免直接批评，不要与孩子发生正面冲突，要注意保护孩子的自尊心，采取以柔克刚的教育和引导方式。当所说的话、所做的事不合情理时，家长首先要心平气和动之以情，晓之以理，耐心帮助孩子分清是非，意识到自己所说的话、所做的事不合情理，这样他就会在以后的生活中主动地去改正。平时要多留意观察孩子的情绪变化，经常与孩子交流、沟通，深入了解孩子的内心世界，帮助孩子解决青春期的烦恼。

琳云：今天已占用你这么多的时间，你也该休息了。再一次感谢你的无私帮助。祝老师身体健康，生活幸福！

杨永龙：呵呵，没关系，下面还有一个内容需要你学习——你是合格的家长吗？

1.当众批评孩子（）

2.很少去表扬孩子（）

3.常以学习成绩好的孩子为例批评自己的孩子（）

4.经常用自己年轻时的经历教育孩子（）

5.总对孩子说自己的付出全是为了他或她（）

6.把教育孩子的希望寄托在学校和家教上（）

7.常依自己的标准给孩子定目标（）

8.把物质刺激当成激励孩子的重要方法（）

9.对孩子的困惑不闻不问不感兴趣（）

10.对孩子的事什么都想知道（）

11.不愿鼓励孩子或不会鼓励孩子（）

12.经常斥责孩子的缺点（）

13.在教育孩子方面夫妻意见不统一（）

14.常在孩子面前吵架（）

15.没有明确的生活目标（）

16.你的情绪跟着孩子的分数走（）

17.认为满足了孩子的物质需求孩子就应该努力学习（）

18.认为孩子能听懂你讲的道理，却故意不去做（）

19.不认为自己的行为对孩子有决定性影响（）

20.孩子学习成绩与自己文化水平有必然联系（）

21.为孩子做所有的事情认为是处处关心孩子（）

22.相信各种速成班（）

23.认为孩子学习必须有人看着是正常的（）

24.教孩子要诚实自己却在他人面前说谎（）

25.认为一味的表扬孩子会导致孩子骄傲（）

26.限制孩子玩，自己却经常出去玩（）

27.当孩子不听话时常打骂孩子（）

28.常在孩子面前评说别人长短（）

29.认为孩子的缺点必须用批评才能改正（）

30.常说：“你怎么这么笨？”（）

31.常在生气时斥责孩子“你啥也不是”（）

32.你认为学习是痛苦的（）

33.常说：“只要你好好学习啥条件都答应你”（）

34.认为孩子学习的好环取决于他的聪明程度（）

35.认为孩子将来的命运是他自己造成的（）

36.认为人的性格是不可改（）

37.认为成年人是不可改变的（）

38.当孩子说一件得意事时你却警告他别骄傲（）

39.认为自己该做的事都做了好坏全在孩子了（）

40.认为孩子在学习上一点不着急自己却急的团团转（）

琳云：今天听了你的教导，我感到自己家庭教育方面的学习太少了。

杨永龙：我在对家长讲座的时候常说：好孩子是欣赏和表扬出来的，从这一个观点出发来改变我们自己，那么孩子就会越来越如我们的意

琳云：这40个问题我好像有一半啊

杨永龙：以上问题：A、如果你有5项，你应该加强学习了；B、如果你有10项，你必须警惕了；C、如果你有20项，你必须改变，否则将毁了孩子前程。这个需要你和孩子的爸爸都认真学习和改变，否则很可能孩子就会毁在你们手上

琳云：是呀，汗颜啊，现在还来得及吗？老师！

杨永龙：只要我们从此时此刻立即改变，肯定是来得及的。要帮助和鼓励孩子进行换位思考。在日常生活中家长难免和孩子发生矛盾，这些矛盾冲突也易造成伤心、气愤等不良情绪，若不及时消除，就会导致抵触心理，进一步发展就会导致孩子生活兴趣和学习效率下降，甚至激化双方的关系。改变这种不利境地的最为理智的办法就是帮助和鼓励孩子进行心理换位——假设你是爸爸我是孩子，我现在对你这样你会怎样处理呢？这样一来孩子就会置身于父母的立场去思考、去感受，就会发现父母的难处，甚至有时的无可奈何，并在这个过程中孩子就会逐渐理解父母而使亲子之间的关系逐渐得到改善，进而就会自觉减轻或避免自己与父母的抵触情绪。

琳云：换位思考我们也运用过，不过我们都是在气恼时说的，可能就没效果

杨永龙：是啊，气恼的时候对孩子所讲的肯定是毫无意义的

琳云：你今天教导我的知识与方法，我会打印出来，与孩子的爸爸一起好好学习的。

杨永龙：认真倾听孩子的心声，分析孩子的感受和需求。当孩子向你谈他感兴趣的问题时，要集中注意力听，不要似听非听，或者一面做事一面听；如果正在做十分紧急的事，不妨跟孩子打个招呼，以便孩子能谅解。即使一开始就不同意孩子的意见，也要耐心听完，充分了解他们的看法，分析孩子背后的感受和需求，并充分考虑，然后用朋友式的商量口吻，语气平和地与孩子交换意见和看法。不要唠叨说教而不考虑孩子的心理需要。尊重孩子，坦诚交流。每个人都有自己的尊严，有自己独特的经历，独立的思想、愿望、要求，希望在与他人相处时能得到他人的尊重，对待孩子也需要尊重。在与孩子的交流沟通中要做到“坦诚”二字，诚意、诚恳、真诚，它常表现为人与人之间的相互理解和信任。其实，尊重孩子、与孩子坦诚交流会使孩子更加尊重自己，而教训常常使得孩子带来反感和对立，只会产生相反的效果。因为教训、命令往往基于个人的主观意识过强，忽略孩子的感受，不留余地地说出对孩子的评价，结果造成孩子的不愉快。这种方式，容易变成责备、命令的口吻，使孩子产生抗拒或畏缩。如：“你怎么这么懒，还不快去做作业！”、“你究竟有没有照我的话去做！”、“你不能这样做！”、“你应该懂事了！”、“你照我的话去做！”等等。而应代之以尊重、商量、不带命令的语言。举一个简单的例子，比如妈妈下班回家很累，想请孩子帮自己倒点水。如果说：“孩子，给妈妈倒杯水！”这样讲，孩子有时就不会情愿，甚至不耐烦。但换个方式和语气讲，“孩子，妈妈口有些渴了。请帮妈妈倒杯水，好吗？”或“孩子，给妈妈倒杯水好不好？”情况可能就会好得多。

琳云：唉，为什么我们的成长没花父母的多少心血，而我的孩子却这般费神呢？

杨永龙：就是因为你的父母给了你更多的自由和尊重，可你们给孩子的是更多的限制和否定

琳云：也许吧，我的父母更多的是在为我们的衣食操劳

杨永龙：是啊

琳云：为了你的身体，我不得不说再见了。再见，老师！

 

琳云： 杨老师你好

杨永龙：你好

琳云： 谢谢你！我儿子这几天晚自习回家不再那么不高兴，还主动学习约1个小时，11点多睡觉。

杨永龙： 哦，这很好啊，这说明我们的转变得到而孩子的回应

琳云：是呀，虽然我们的交流还不多，但问他什么他不是那么冷漠了。我和他爸还得继续努力啊 

杨永龙：是啊，我们的转变孩子是可以感受到的，改变了我们自己对待孩子的方式方法，那么孩子也就会出现令我还愉悦和快乐的转变

琳云：我今天主要是想把孩子的情况向你汇报，今天不耽误你的时间了，我知道一定还有许多朋友在线等你的帮助。我有问题再与你联系。

杨永龙：好的，祝你的孩子越来越优秀

琳云：我的孩子这次月考从班上54名上升到了41名，虽然还没到他理想的成绩，但已经进步了，我们很高兴，表扬了他。

杨永龙：这很好，同时也要多发现孩子在生活和性格上更多的优点，多多给予欣赏、表扬、鼓励和激发

琳云：他的语文、英语考的都还不错，理科成绩不理想，特别是数学，150分只考了58分，初中时数学一直是他的强项。

杨永龙：这与他没有抓住课本，精读和熟读课本有关

琳云：哦，那我与他交流沟通一下，谢谢你杨老师。

杨老师！你好！我又要请求你的帮助。前天晚上，儿子说语文老师说他月考的作文写得还可以，要打印了发老师邮箱。未了让他早点休息喔帮他打印。完后我发登陆qq时发现有个qq号我就查看了这个号的个人资料，发现时儿子的qq号，网名就叫憎恨。进去他的空间看了看没日志，但在留言、说说里，发现最近他都在夜里上过网，最近一次显示是12月19日夜里4点多，还有15日夜里2点多，那几天是月考时间。我昨天想了一天，我想不通他为什么要这样不懂事，也不知怎么给他谈。

杨永龙：你不觉得这是孩子在考试过程中过于紧张而失眠了吗？失眠之后他在用自己的方式自我调节着，这难道有问题吗？

琳云：杨老师！您是说遇事多从好的方面想他、多理解他，是吗？我就是担心他反反复复

杨永龙：其实您需要的是把电脑搬出孩子的卧室。另外，我觉得从现在起你有必要把孩子的学习与活动交给爸爸来管理，这是因为男孩与女孩的关注点天生不同，女孩关注的是周围的人际关系，以及她们如何赢得他人的喜爱，所以女孩是关系型的动物；而男孩关注的则是他周围的“规则”，即：这里的“头”是谁？他制定的规则是什么样的？如果打破了这个规则，会出现什么样的后果？所以，男孩被定义成了“规则型的动物”。当男孩进入了青春期，他的身高和力气都超过了母亲，而且试图向母亲的权力挑战，母亲的管教似乎已经对他不起作用了。在这个时候，他最需要的就是父亲给于约束的力量，并为其指引方向，所以在这一阶段，男孩是否会变“坏”，大部分原因要取决于父亲。对于男孩来讲，父亲是权威的，他有权制定规则。所以这个时候父亲的出面管理孩子的学习与活动才是关键的。男人是规则性动物，所以爸爸需要表现的是严格与严厉，同时也是家庭和孩子眼中的权威，所以爸爸的爱是严厉的爱。母爱是完全不同于父爱的，母亲的爱会让男孩陶醉其中，只想享受这种温暖，而不去思考别的问题。而且在大多数男孩的心目中，母亲只擅长做日常家务，她们并不擅长制定规则，所以男孩常常会对母亲制定的规则持怀疑的态度，当然妈妈管理起男孩子来，也就会表现得心有余而力不足。男孩与父亲相处时，父亲的威严足以让其所制定的规则使孩子来遵从。在男孩的眼中，父亲不仅是一种权威，而且还象征着一种力量，正是因为这种力量的存在，男孩才不会去做坏事，才不会变坏。

琳云：电脑在书房，不在他的卧室。他爸爸不愿作为，认为什么是孩子的造化，什么事道理给孩子讲了他不听，他的责任尽到了。

……

老师你好，我只是想告诉您一下，我儿子这几次考试一次比一次进步了！谢谢您的帮助！