云妍：杨老师，我这回真不知道怎么做了，刚才班主任老师来电话，说孩子在学校还谈恋爱，搂搂抱抱，才初中，成绩没上来多少，这个没人教都弄得挺好，我是不是个失败的家长，现在我可真是不知道怎么处理，打也不是，骂也不是，说也不行，跟没说一样，适当时候还反驳一下，脖子梗着和你犟，要是没抓到现行，他死活都不承认，怎么能有这样的孩子，我该怎么办呢

杨永龙：您和孩子谈论过此方面的事情吗？

云妍：谈过，没事的时候

杨永龙：是怎么谈的呢？

云妍：开始的时候是说他，打他，后来一看不能解决问题，就开始说教，苦口婆心，鼻涕一把泪一把

杨永龙：也就是认为孩子有喜欢的异性朋友是错误的了，所以斥责、批评、训斥和殴打

云妍：这不是，我的孩子不是异性朋友，是我都看见他和一个校外的孩子，在楼洞里搂抱，要是学校的同学，我都不会说什么，我应该是通情达理的，开始的时候是学校的同学，也有搂抱的时候，就打了，现在是发展到校外，我一想就发疯，但是在她面前没表现出来，但是心在滴血，本来这次期中考试成绩比上次好很多，我挺高兴的，结果又出这事

杨永龙：孩子在青春期有了自己喜欢的异性朋友，只说明我们的孩子长大了——他已经开始接受自己的身体变化，接受自己的成长，感悟、经验、探索、实践、创造和总结获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长过程了。这时候的孩子与异性相处其实是在“练爱”，所以我认为男女同学间互有好感是身体、心理、社会现象的正常表现，因此也就不必为此大惊小怪。

云妍：老师也说这孩子如果不是抓到现行，死活都不承认，但是现在就搂抱到一起是不是有点早点

杨永龙：青春期的中学生，“到了不平静的年龄，拥有不平静的心理”，是再正常不过的了，他们需要了解异性、渴望与异性交往以及心理和情感上支持。

云妍：我的女孩比较漂亮，他找的那个男孩像个猴子一样，黄头发，丑的很，我都不知道怎么想的在一起，我都和他说过，我说正常交往，在一起玩耍，学习都没什么，这好象有点过分，问题是我不能24小时看着他啊

杨永龙：要给予孩子足够的关心和爱护，我们爱孩子就应该接纳孩子，孩子对异性同学有情感，说明她长大了，她与异性同学交往并不是什么犯错误的行为，而是学习成长与成熟的一个过程，所以，我们应该接纳孩子的这份情感，以愉悦、宽容以及欣赏的姿态给予关注、关怀、诱导，我想孩子也会向父母敞开胸怀，真心接受父母的关注、关怀和诱导的，相信也会以加倍的努力来下功夫学习的！

云妍：可是学校，班主任，教导处，我姑娘都挂号了，好事没他，坏事准有她

杨永龙：父母的真心接纳还会使她心情和乐、精力充沛，当然学习起来也就会得心应手，成绩的提高也会水到渠成。我们知道和乐的心境可以激发精力，精力也会因心情的和乐而越用越多。对于孩子的这件事儿，作为父母一定要从积极的方面去看待，也就是督促和鼓励她去创造未来幸福、快乐、愉悦和爱，相信孩子也会因为为了自己和“他”的幸福生活而加倍努力的，所以，父母要做的是欣赏和激励孩子珍惜现在，发奋学习，最终拥有幸福美满的生活，这当然也是我们所期望的。

云妍：我想鼓励，可是没好地方，说好听的自己都觉得假

杨永龙：如果说，青春期的孩子对异性有一些朦朦胧胧的感觉的话，这是再正常不过的事情了。说明孩子长大了，不再处于男女的无知状态之中，对自己的性别有了认同，对异性也产生了强烈的认识欲望，这与寻求数、理、化的知识没什么两样。我们应该做的是帮助孩子接受自己的身体变化，接受自己的成长，帮助孩子和异性正常交往，尤其是鼓励孩子和同学广泛接触，相互交流，共享成长所带来的快乐与烦恼。

云妍：其实也是，我也想让他学好，可是，学习他不用心，这方面他积极的很

杨永龙：当我们明白了以上我所说的这些，那么我们也就会从心态上转变，当我们从心态上转变了，那么在对待孩子的方式方法也就会转变，我们在方式方法上转变了，那么我们与孩子的交流沟通也就会变得容易起来，当我们与孩子能心平气和、和谐愉悦的交流沟通了，那么我们所说的话、所提的建议孩子也就会进入心中

云妍：我还是不知道从那下手，其实我每次都苦口婆心的说，就今天吧，我应该怎么说，我都不知道是先说他一顿，还是怎么和颜悦色说，我后来都达到说要是姑娘同意，我就和那个男孩家长见面，看看，结果姑娘说我有病

杨永龙：您每次苦口婆心地说，其实是站在您自己的角度上来说的

云妍：是

杨永龙：如果您站在孩子的角度上来与孩子交流沟通呢

云妍：我不知道应该怎么站在他的立场上说什么

杨永龙：您过去所说的肯定是在否定孩子，说孩子喜欢异性是错误的，不该早恋等等

云妍：开始的时候，我总是相信他，有别人说过，看见孩子和别的男孩子怎样，我就问她，结果她就找各种理由，我认为喜欢异性应该是正常的交往，学习好的，打架骂人的孩子少接触，这就是我的观点，不是一定要划清界限，现在他是界限没了，过头了，就是我亲眼看见，它还能找出借口，死活不承认，这孩子我都觉得没治了，一个女孩怎么就这样呢

杨永龙：假设您在转换一个角度，在这个年龄阶段喜欢上某个男孩子是正常的，这样孩子会怎么呢？

云妍：应该是多接触，可能没事会找些不会的题问一问，多说两句话，她是看见不学习的男生就多看两眼，标新立异的那种他喜欢，我疯了

杨永龙：假设您在进一步对孩子祝贺说孩子长大了，孩子又会怎么样呢？

云妍：那还不的上人家去啊，更吓人，开始的时候，老是以为是家长遗传，我去过多次，之后，老师说了这么一句，我看你也不是那样的人啊，我的心当时都碎了，我怎么说丢人，他还是照做不误

杨永龙：这就是您没有搞清楚“情绪如潮越堵越高”的道理，所以对于孩子的教育更多的是疏泄而不是强堵

云妍：我就是没弄明白，怎么别人家的孩子不这样，我的怎么管都刹不住闸

杨永龙：其实很多问题就出在您的身上，也就是您对待孩子的行为方式上

云妍：我已经黔驴技穷了，所有的招式都用了，打了，骂了，说了，管了

杨永龙：其实您就没有用接纳孩子，对孩子就像对待自己的好朋友、好同事那样来对待，而经常是居高临下，权威式的命令和要求

云妍：这是，我承认

杨永龙：前面我为什么那么长篇大论的给您说，其实就是让您在认识上有所转变

云妍：如果他就是传传纸条，我也好点。可这个不是啊

杨永龙：当您的认识上转变了，那么您也就能用更加智慧的方式来引导孩子了，现在您一直在用高压的方式，非打即骂，这样孩子就会越来越远离您，也越来越不听您的话，这样您所说的所有一切都会是孩子的耳旁风

云妍：我也知道，现在他也记仇，我们俩好的时候，他就说我以前打他的事情，但是我控制不住，如果老师不打电话，我还能好点，这时候我基本都控制不住，恨他要命，今天晚上我应该怎么样对待他呢？

杨永龙：1我们有些老师就是因为不懂的青春期孩子的心理发展，所以才表现出了教育的无能

云妍：但是老师也是好心，看见他走下坡路，应该是拉他一把

杨永龙：是好心，但是却在办错事

云妍：这个要是不管，放任自流，会更坏事

杨永龙：假设老师引导正确的话，那么孩子的学习积极性就会被调动出来，同时也能引导孩子正确处理男女交往的问题

云妍：这个没办法，如果我是老师，我也会调动孩子的积极性，因为学校有这个教育环境，但是我的孩子，怎么就这样呢，我把他当成别的孩子教育，用爱心，可是这个男女关系怎么说啊

杨永龙：这就是我前面给您说的几个步骤，结果被您一句“那还不的上人家去啊，更吓人”给否定了，既然被您否定了，那么下一步您自然也会否定，当我们祝贺孩子长大了，当我们以认可的心态承认了孩子的心理正常发展，这样孩子就会向我们敞开心扉

云妍：但是我要的是不让她谈恋爱啊

杨永龙：这样我们就可以进一步引导孩子明白这个时候男女交往的目的

云妍：我要直接和他说，他的想法和目的，他这个应该是没有目的的，只有临时的高兴

杨永龙：是认识和了解异性，学会与异性相处，学会什么是真正的爱与被爱，怎样才能为自己将来的选择和恋爱打基础等等

云妍：杨老师，这句应该是我要标的的，回头我再好好学习一下你说的，清理一下思路，谢谢您。