杨老师：

您好！我的女儿上初三，孩子属于晚熟型的，学习中等偏上，一直以来学习都不自觉，管得紧了，就好些，管得松了，就略差些，也很希望名列前茅，但自己没自信，也没行动。我也一直纠结于干预与不干预之间，因为我听过一些课程，觉得分数对孩子来说不是最重要的，重要的是孩子能自己管理自己，但我用了各种方法，都没什么效果，眼看着孩子快上高中了，心智却还不成熟。昨晚被我发现老师发的家校联系本有关改错的内容被撕掉，元旦休三天，作业只完成一小半，一开始不承认，在我严厉询问下才如实交代。在此之前，没有一丝的不安，一直玩得很坦然，我不知道我对她这种行为兴师动众对不对？再遇到这种事该怎样处理？我很期待杨老师能告诉我怎样才能激发孩子的上进心与竞争意识，让她发自内心地去快乐地学习。——一个很想让自己和孩子一起进步的妈妈

这位朋友：

您好！关于你的孩子的问题，我认为是孩子没有养成良好学习习惯的缘故。英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。” 我国当代教育家叶圣陶先生也明确指出：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。”所以就你的孩子目前的情况来看，最为关键的是立即进行良好学习习惯的培养。

首先，建议你把孩子的学习以及日常活动交给爸爸来管理，由你来管理孩子的生活、倾听孩子的心声以及调和父子之间的关系。爸爸的关键行为是“严厉”，与孩子协商制定适合于孩子实际情况的学习目标和具体的学习计划，要做到令出即行，同时要严厉的监督其执行；妈妈的关键行为是“慈，多关心孩子的生活，多多跟孩子聊一些她乐意聊的事儿，像对待自己的同时和好朋友一样来对待孩子，当孩子对爸爸的严厉有意见和看法时，妈妈要背过爸爸对孩子将爸爸是怎么深的爱她，为了她的健康成长以及有出息是怎么的吃不下睡不着，要让她知道爸爸的深爱，进而让孩子理解爸爸严厉背后的大爱，同时你们夫妻两要背过孩子交流，要让爸爸掌握孩子的心理动向，做到因势而教、随心而育，这就是我说的你要做孩子的好朋友，多倾听孩子心声的原因。

其次，爸爸与孩子协商制定的学习目标和学习计划要具体明确，比如，学习目标是在上一次考试总成绩的基础上增加50分，然后根据孩子自身的学习实际把这增加的分数分配到各学科之中，这样一来孩子就有了一个各科学习的具体明确的追求目标。为了达成这些目标要让孩子用白纸黑字的形式写出自己用什么样的行动和努力达成这个目标，这就是每月、每周、每日的行动计划，比如，每天在完成老师所留作业的前提下要读完哪一门或哪两门学科的多少页课本，以及做完这些页面之中的几个练习，等等，并安排一个顺序，什么时候干什么等等。既然孩子制订出了适合于自己的学习计划，那么父亲就要用支持、鼓励和督促的方式和方法，让孩子做到“时时坚定严格地按自己的意志和计划生活，随时随地抓紧时间，全神贯注地、高效率地干自己该干的事情。”以便于孩子养成良好的学习习惯。

再次，对于老师所布置的作业，要求孩子必须用一个专门的本子写下来，爸爸要每天坚持检查老师布置的作业以及所制定的计划完成情况，完成得好给予欣赏、鼓励和表扬，完成的不好要提前制定一些惩罚措施，比如剥夺其喜欢的事儿等给予相应的惩罚，这样经过21天的习惯初步建立，再经过49天的习惯初步养成，以及81天的习惯强化，那么孩子也就逐渐会步入自觉自动的习惯之路了。

最后，要经常运用培养优秀孩子的九种方法：

1、建议你参考《好孩子是夸出来的（1）》《好孩子是夸出来的（2）》，同时多运用“0×0教育模式”--指出孩子的优点（0），然后由“如果”或“假设”指出需要改进的地方（×），最后进一步肯定（0）。这个模式具体运用到你儿子的身上就是：你动手能力强，善于用自己的思维方式来处理和解决问题，这一点爸爸或妈妈非常欣赏（0），如果你能制定一个适合于自己的学习计划，同时按部就班完成之（×），那么你的学习就会有飞跃性的提高（0）；你还可以利用儿子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方运用利用“0×0”教育模式来建立起她对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感，让儿子优上加优。

2、你希望孩子怎样，就说孩子已经怎样了。希望孩子有什么样的品质，就说孩子已经有了这样品质。比如，希望孩子爱学习，就说孩子爱看书，爱问问题；希望孩子记忆力好，就说孩子看两三遍就记住了等等。千万别说孩子“没有记心”“笨头笨脑”“总爱撒谎”“老师不喜欢”等等。

3、在学习上不要与其她的孩子去比较，而是要与她自己比较，有进步要及时给予表扬和肯定，这样既可以帮孩子找回自信心，让她自己感受到自己的成功，在成功中培养自信，在自信中达到更进一步的成功，又可以激发孩子的学习兴趣，进一步体验学习的乐趣，达到自觉自愿高效率学习的目的。

4、我们知道，每一个人爱听赞美。孩子是你的心头肉、掌上珠，所以你要记住在日常生活中多表扬孩子。所以你要多发现孩子的特长、兴趣以及其她表现良好的地方。要结合她现有的优点，鼓励和督促孩子发扬优点弥补不足，建立起对文化课程学习的自信心，形成对文化课程的兴趣以及学习上的成功感。所以要想达到目的就不要吝惜表扬，通过一段时间的培养，孩子就会形成一个好的学习习惯和积极的自我意象，那么孩子也就如我们所愿的优秀起来了。

5、要帮助孩子进入学习状态，比如，孩子遇到困难时要关心、支持、鼓励；孩子出现进步行为表现时及时给予表扬、激励和肯定（比如，努力程度、按时完成作业、写作业又快又好等），鼓励和支持孩子寻找适合于自己的学习方法，逐步找到适合自己、独立的学习模式，最终达到良好的学习状态。

6、孩子接受能力和理解能力培养需要一个过程，我们需要用耐心、忍心、仁心、苦心、爱心来帮助孩子学会课前预习以及课后复习技能和技巧，要多理解、多照顾，要及时正确而正面地对孩子进行评价，肯定其点滴的成功之处，让孩子品尝成功的喜悦，那么孩子学习的积极性以及学习的效率才会不断得到提高。

7、孩子的学习有可能在某一个时间或某一个学科中取得好的成绩，我们要及时发现，并充分的肯定其成绩，要多讲她的长处，闭口不谈她的短处，让她在表扬声中分享到取得成绩的喜悦，努力营造一个适合激发孩子学习兴趣是的良好氛围，让孩子在这样的氛围激励和影响下，逐渐达到思维开拓，记忆力增强的目的

8、每天我们要抽出一定的时间与孩子心平气和的交流和讨论，同时也别忘了与孩子在一起去逛街、参加文娱体育娱乐活动等，随着我们与孩子接触机会的增加，一方面我们与孩子的情感也会与日俱增，在幸福、愉悦和快乐的情绪体验之中与孩子拉近距离，于无声处使孩子得到教育和诱导；另一方面随着我们与孩子距离的拉近和情感的增加，就能及时发现孩子的微小进步，鼓励孩子的一点点成功，这样就会让孩子觉得你在期待她的成长，你在相信她的成功，那么她也就会像我们所期望的方向发展。

9、作为家长一定要注意做到：接受事实，接纳孩子现状；多看孩子优点，少看孩子缺点，用正面的教育方式多鼓励表扬，不要过于批评指责、唠叨过度；改善亲子关系，注重沟通交流，把孩子当作是与成人一样的朋友，从过去的导师身份转变为目前的助手身份。只要我们放平了心态，放松对孩子过分的管理和约束，真正把学习的责任心交还给了孩子，那么我们的孩子就会像我们所期望的一样成为一个不折不扣的优秀学生的！

以上仅是个人的一些意见和看法，你的朋友杨永龙敬请你批评参考。