杨老师：

您好！我女儿是高一的学生，过去是个乖乖女，到了高中一点也不爱与我交流，我掌握不了她的情况，怎样才能做到与她融洽交流呢？

这位朋友：

您好！你所提出的问题是处于青春期的孩子的父母普遍遇到的问题。青春期一般发生在10～19岁，由于性激素的影响，孩子们的生理和心理会发生急剧的变化。这种变化之快、幅度之大，不仅父母和教育者难以预料，而且连孩子对自己所面临的内心矛盾、困惑、好奇、焦虑或冲动也很难适应。他们隐约感觉到这种现象与性有关，但又由于羞于启齿，再加上闭锁性与强烈交往需要、独立性与依赖性、求知力强与识别力低、情感与理智、理想与现实、性意识发展与道德规范等方面矛盾的共同作用，出现了与父母、师长的“沟通的障碍”以及冲突。所以，这个时候的父母既不能继续当“保姆”，也不能再用权威的方式对待孩子，父母与孩子之间的关系是“＞”+“＝”的关系，一方面父母的人格力量、知识要“＞”孩子，要给他（她）不知道的东西；另一方面，要与他（她）“＝”，即 与孩子平等，有事儿要与他商量、沟通，给他（她）做朋友式的参谋。

比如，要动孩子屋里的东西，周末去哪里玩，要给孩子买什么衣服等 ，要尽量征求孩子的意见。父母也要坦率地自我批评，承认自己也有说错话、做错事的时候。如果父母肯承认自己也会犯错儿，就会给孩子一种榜样，让孩子意识到人都会做错事的，认错也是一种美德。现在孩子死活不肯认错，就因为孩子从父母那里得到的信息是：认错是丢人的事情，强词夺理才叫自尊。

对孩子的教育成败，最主要的是取决于教育者的态度，而不是教育的内容。比如父母怎样与孩子沟通？是不是平等的？所谓态度就是在与孩子交流的时候，要用很自然，很平和，很坦诚的态度与孩子交谈，但我们要注意，交谈并不等于交流，交流首先要倾听，也就是提供机会让孩子把话说完，同时在孩子说话的时候不时地给予关注、同理、共情，这样孩子就会把你当朋友来看待，进而就会使孩子养成与你交流的很好习惯。反之，你就不能成为孩子的朋友，孩子也就什么都不愿意和你说。同时你还要明白，孩子在这个年龄阶段由“乖乖孩”变成“刺儿头”或“孤独者”，这并不是坏事，恰恰说明你的孩子长大了，长大了的孩子肯定有自己的思想、见解和感受，只要我们这样去想，就会以平静的心态看待孩子，与孩子相处起来也就容易了许多。

下面我把做父母的一些成功经验归纳一下，供你参考：

1、放松自己的心态。要知道孩子的这种变化是“成人”的必然过程，不要将“刺儿头”或“孤独者”的行为看作是针对自己，而是孩子希望借此感受自己的独立。

2、以欣赏的眼光看待孩子的成长。孩子是正在发展的“成人”，他在成长和生活的过程中必然会出现这样或那样的问题，在成长过程中不出现问题的孩子是不存在的，所以说，没有问题就没有成长。诗人席慕容说过，人的成长是面临着一次次创伤或挫折以及对这一次次创伤或挫折的修复过程。这就是说，孩子伴随着问题生存，在解决问题的过程中学习成长，作为父母要和孩子一起欣赏这个过程，同时诱导孩子不要抱怨问题，而是抓住机会让生命中每件事都成为滋养自己成长的力量。

3、做孩子心灵的陪伴者。现在的中学生绝大多数是独生子女，他们的成长过程是比较孤单的，特别是青春期尤其容易感受到孤独——他们虽然表面倔强，其实内心却是脆弱的，他们每时每刻都在呼唤关注、关爱和理解。所以，父母的陪伴、关注、同理、共情非常重要，它们能给孩子安全感，让孩子大胆地感悟、经验、探索、实践、创造和总结，以获得温暖、美好、信任、尊严、坚强以及触及灵魂，动人心魄的成长，进而达到接受自己的身体变化，接受自己的成长的效果。

4、相信孩子。孩子在一点点的长大，他们的心理和生理也在日渐成熟，这时候的父母与孩子交往的心态也应该从父母心态向成人心态过渡——由原来的主动指导，逐渐转向借机诱导和鼓励，沟通注重倾听，用语多采用“我认为……”、“我觉得……”祸、“我建议……”等方式和方法，要相信和信任孩子，这一点不仅要从言语中有所表现，更重要的要从行为中充分表现出来。

以上仅是个人的一些意见和建议，你的朋友杨永龙请你批评参考。