谈顺其自然的教育方法

                                              文/江河

    教育是一个复杂的问题，必须要有科学的态度和观念才能实施好。教育的对象千差万别，情形各不相同，所以，没有正确的教育方法是行不通的，我们这里就来探讨一下顺其自然的教育方法。

    顺其自然教育法的第一条就是孔子所说的要因材施教。譬如一个有音乐天赋的孩子，你不向音乐方面培养他，却让他向数、理、化方面发展，其结果可想而知是会以失败而告终的。在这方面，居里夫人做得最为出色，她根据自己孩子的特点，因势利导，顺应其天赋，将两个女儿都培养成了她们所擅长领域的杰出人物。

    顺其自然教育法的第二条就是要尊重客观规律，不以人的主观意志为做事的出发点。许多家长望子成龙心切，将大量的知识、技能生硬地填充给孩子，拔苗助长，期望他们能够早日成为显赫一时的神童或天才，岂不知这里面也有许多误区存在：首先，孩子童年玩耍的快乐会被无情地剥夺掉，一些家长们错误地认为人生的意义就在于事业的成功，而忽视了人生还要享受快乐的生活，因此错误地阻止了孩子们适度的玩耍。其次，少年早成未必就是好事情。中国少年科技大学曾经培养出许多十几岁就毕业了的少年大学生，学者们经过长期的跟踪研究表明，虽然他们的考试能力一点儿也不逊色于按正常年龄上学的大学生，然而在诸如日常生活自理能力等方面，是远不及后者的，在接下来的岁月里，学者们发现这些孩子的创造力并不很强，在事业上鲜有做出较大成绩和突破的，他们被无知的父母培养成了学习的机器，成了不顺应客观规律成长的牺牲品。对此，有的人还颇有微词，然而，当他们看了下面的例子后，也许就能够透彻地理解这个道理了，一个十几岁的女孩子就能够怀孕生子，但是我们为什么不让她生儿育女呢？这就是因为她还没有发育成熟，在这个年龄让她生孩子是违反客观规律的，生出来的孩子也不会是真正健康的。对此，家长们大都会有正确的认识，然而，在早日成才的问题上，很多家长们却都犯了急于求成，不尊重客观规律办事的错误，事实上，这种拔苗助长的做法只能是欲速而不达，伤害孩子的一生幸福和健康成长。

    顺其自然教育法的第三条就是不要以强暴制人，相反，我们应该顺应孩子的性格和特点来教育他们。一些家长希望孩子能够养成喜欢读书的好习惯，于是便找来大量的名著、范文，逼迫孩子读书，稍有不从，拳脚相加，以武力来制服孩子，岂不知这样做反而容易使孩子形成逆反心理，导致他厌恶读书，养成不喜欢读书的坏习惯。聪明的家长会顺应孩子的天性，买一些孩子特别愿意看的动画片等他感兴趣的书籍，让孩子争着、抢着读书，等他的读书习惯形成后，再逐步将他引导到读优秀书籍上面来，这样做，既使家长省了力，又使孩子在读书中找到了快乐，同时也最终会使孩子形成喜欢读书的好习惯。正如大禹治水，不能生硬地采取堵的办法，而要采取疏导的办法才行，教育孩子亦是如此，要善于采取因势利导的方式、方法，而不能采取以暴力来压制的方法。

    顺其自然教育法的第四条就是善于肯定孩子的教育方法。为什么每一个孩子都能学会说话呢？就是因为家长们始终有一个正确的教育方法，那就是肯定。孩子会叫“妈妈”了，家长们都会高兴地想，孩子会说话了，多了不起啊！却不会忧愁地想，孩子连“爸爸”都不会叫，真是太令人失望了。这种肯定的态度极大地鼓舞了孩子，这会不断地增强他前行的信心和决心，在宽容错误的肯定声中，孩子学会了最为难学的课程——自己的母语。然而，随着孩子逐渐长大，当他们在学习中取得了一点儿成绩以后，家长们为什么不能给予同样的肯定和表扬呢？他们犯了错误以后，家长们为什么不能给予适度的宽容呢？家长对孩子们更习惯于指责、否定、打击和怀疑，这样的做法能够带来积极的效果吗？答案显然是否定的。当一个孩子犯错误的时候，我们在指出他不足的同时，也要善于从其他的层面找到其行为的闪光点并予以真诚的肯定和表扬，这样的做法容易使孩子树立较强的自信心，而一旦拥有了这样的自信心以后，他才能不断地克服困难，超越自我，从而走向更大的辉煌。

    顺其自然教育法的第五条就是要实施全面的教育。譬如要栽活一棵小树，我们就要给予其生长所必须的土壤、光照、水分、养分和二氧化碳等诸多生命必需品，其实对于人的发展亦是如此。我们不仅要使其智力有所发展，还要使其身体强健、思想健康、人格健全、才艺升华……现代教育所提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展就是科学的教育方法，可现实是好多学校只重视智育方面的发展，其它方面的发展则是在敷衍了事、走过场，并不认真实施，我们说，这种片面的教育方法实在是误人子弟，需要及时予以纠正。

    当然，顺其自然的教育方法内涵还很深奥，三言两语无法深入剖析至微，所以，这就需要我们的教育工作者在教育的实践中不断予以深化、充实和完善，让中华子民都能够接受科学的教育之法，使中华民族真正强大起来，昂首屹立于世界的东方！