周末正式开始教竹子同学拿起笔识数写字了，感受就是：真的，自己的孩子只能让别人教，孩子都是别人教出来的！您要是非自己上，行吧，反正周末也没什么事，找点堵添添，总比游手好闲强。

一共三个数字，1、2、3，会认、会写、会读（还是双语）。这确实是一个非常非常复杂的大脑综合训练！一定有家长不认同吧，觉得小菜，一二三还数不清楚？你儿子没事儿吧？

我解释一下，为什么复杂？

数字的学习看起来是一件事，其实对于初学的儿童来讲是好几件事，每一件都是独立的：

1，盲数，是一件事。就是你让他站在那儿给你从一数到十、数到一百。。。很多孩子都会数，就跟念经似的；

2，数实物，又是一件事。就是一个能数到一百的孩子不见得能数清十个苹果，数东西跟盲数是有技术含量之分的，这涉及到数字运用的问题；

3，认字，又是一件事。会念经的、会数苹果的不一定认得纸上的印刷“符号”；

4，写字，更难了。会认的不一定会写。。。。。。

粗分一下就有四件不同的事情，大人们你们觉得孩子容易吗？

哎哟，看着竹子同学一脸茫然、不知所措的样子我已经笑场了，还好站在他身后没让他看见，老娘还得维护“威严”的形象。。。

家长的耐心是建立在理解的基础上，只有理解了这个事情的难度才会宽容对待孩子的迟钝。其实何止是学习这件事，人与人之间平和的交流哪样不是建立在理解的基础上？只有不理解才会起争执嘛，都懂了对方的意思怎么还会吵？

咱就123、456、789。。。。每周三个的学吧，之后的考核成绩非常好，妈妈报听写，竹子都写对了。