读《如何说孩子才会听怎么听孩子孩子才肯说》

                                              文/孟迁

现在图书业浮躁，亲子教育类书更浮躁，作为书虫、写书的、教育从业者，买书时，我通常不敢抱有奢望。看了几页就后悔买的多的是，如果书中几个观点给自己提醒和启发，就认为不错，没白花钱白花时间；如果书中提出观点，又能跟上如何切实操作，我就认为是本好书；如果再能跟上操作的实例和反馈，这书就好的超出我的期望了，会有一点小小的惊喜；如果反馈后还能进一步总结和延伸，那就太棒了，花上二三十块能得到这么多，简直是拣了个大便宜。《如何说孩子才会听怎么听孩子才会说》就是一本带给我惊喜、让我觉得拣了便宜的书，真心感谢安燕玲老师的翻译和青豆书坊的策划出版。

书的第一部分讲帮助孩子面对他们的感受，这是一个听起来不太起眼却又恰恰切中要害的角度，对此我深有感触，尊重、接纳孩子的感受，不仅利于有效的沟通，更有助于孩子的自我建构。强烈的认同感让我对这本书产生了极好的第一印象。随后这本书讨论了如何鼓励孩子与我们合作、代替惩罚的方法、鼓励孩子自立、学会赞赏孩子、让孩子从角色中释放。最后一部分叫做“融会贯通”，讲这些技巧的变数和综合运用。

这本书几乎从头好到尾。叙述自然贴切，没有说教的口吻，没有专家的自居和指责，不跑噱头，观念蕴藏在操作者之中。读起来很舒服。体例尤其好，先是简明的说一个观点，随后是现实中举例和练习，跟着是主要技巧的图解，然后是情境分析和角色扮演，然后是总结，总结后是家长们在生活中使用这些技巧的反馈。这样的体例简直可以达到传说中“用较少的时间获得较多的有效信息”之效果，作为一个热爱学习的人，我必然在自己的下一本书中借鉴并发展，敬请关注，呵呵。

老老实实的讲，《如何说孩子才会听怎么听孩子才会说》这样的书三五年内在中国本土产生的可能性是很小的。国内亲子专家水平不说，那些花样翻出的追踪反馈就是最明显的问题。中国的家庭教育讲座、短期培训、咨询答疑、个案追踪、家长学校、父母俱乐部等，没有这么深入、系统和持续，就是最大的障碍。这牵涉到社会的整体发达程度，这种土壤的东西一时半会儿很难改变。

说起来，中国的亲子教育图书兴起大概是从《哈佛女孩刘亦婷》开始的，这本书的百万销量充分显示了亲子教育市场的庞大和热切。亲子教育类图书从每年百十种一下涨到五六千种，各大书店纷纷开设家庭教育专柜。从此个案类图书作为一个重要类别牢牢占据书业一席之地。

个案类图书有个案的好处，有现实的“成功”（大多指学业成功，我对此并不完全认同）在那摆着，说服力较强，说的都是自己的亲身经历，亲切好读。局限是大多囿于个体经验，你的孩子是你的孩子，你的家庭是你的家庭，家庭的氛围、条件以及孩子的个性千差万别，你的经验很好，但在我家不好用。更根本的问题是，图书作者自己“成功”了，但他不一定知道究竟是如何成功的，他提炼的经验可能很主观或者狭隘，生活往往是多因一果和一因多果交织并存，从经历中提炼出适用性强的原则，需要很高的能力，有此能力的图书作者寥寥无几。

在这种情况下，理念类亲子图书迎风而起。“赏识”也好，“尊重”也好，“习惯”也好，各种教育法也好，都是有一个核心的理念，然后阐释分析，间歇列举一些事例。好的观念类图书对于父母们确定教育方向、矫正教育心态是发挥了明显的作用的。观念的书只有说到人们正好困惑，正好不知怎么理解和界定的痛处才有价值。怕大，怕空，怕绝对。大而不当，正确而无用，以偏概全是这类书的常见病。再加上不少作者和出版人急功近利追求“短平快”，选题浮躁、攒出成风、内容雷同，换汤不换药，拉大旗作虎皮，结果败坏了中高端读者的胃口，消减了亲子市场的盘子。

几年来，亲子类图书层出不穷，读者却越来越不解渴。读个案只读得满腔羡慕，结果放下书发现在自己孩子身上不适合，只落得一声叹息；学理念只感觉醍醐灌顶，合上书却感觉无从下手，到头来也是一场空。孩子一天天长，问题一天天多，家长们就盼一种能解渴的书出现，别只让我羡慕好不好，别只给我观念冲击好不好，给我一本回家面对那个倒霉孩子有点办法的书好不好。盼啊，盼啊，夜半三更盼天明呦，寒冬腊月盼春风。

情况也在渐渐起变化，毕竟家庭教育的需要是刮风下雨耽误不了的。盼望着，盼望着，春天的脚步近了，萨提亚的家庭治疗来了，能超越个案局限的小巫来了，原创图书强心剂的孟迁来了（《钱江晚报》语），还有就是这本《怎么说孩子才会听怎么听孩子才会说》来了。

往小了说，《怎么说》让像我这样的读者拣了个实实惠惠的便宜，往大了说，这本书有可能开创亲子类图书的“教育技术时代”。现实明摆着，个案需要，理念需要，但已不足够，人们盼啊盼啊盼天明的就是：知道要做什么之后再知道如何做到。《怎么说》自去年11月份面市以来，迅速抢占当当网、卓越网畅销榜首，久居不下，不到五个月销量过十万，这叫什么，这叫“久旱逢甘霖”！个案时代打了头，理念时代随了后，实现教育技术细化就是今天的与时俱进！

    后来，青豆书坊又推出了《怎么说孩子才肯学》，感觉是《怎么说孩子才会听》的衍生。《如何说，孩子才肯学》并没有直接的讨论如何帮助孩子学习，这在最初让我产生了一点“文不对题”的失望。读了更多的内容之后，我发现它在“处理孩子干扰学习的情绪”、“引导孩子合作”、“培养孩子自律”、“家校关系”等诸多方面探讨很有它的价值，这些问题如果不解决好，孩子进入一个良好的学习状态也是不可能的。书中依然把尊重孩子、解放孩子、帮助孩子的理念非常贴切的与具体的事情结合起来，且保持了分类讨论、事后反馈的科学精神，在保持这些特色的同时，这本书相对于《如何说孩子才肯听》还做了一个新的尝试，即用一个假想的新教师“丽兹·兰德”作为全书的线索人物，进一步增加了书的生动和感人。

    这两本书的畅销极可能引发一个同类书的潮流，作为业内人，我一方面由衷期望这样的好书越来越多，也希望图书业不要盲目跟风，又坏了大家的胃口。