30  广泛的无知、狭隘的观念、简陋的思维反映出人们认知的缺陷，这正是家庭教育最根本的困难。假如一个人的“胃”有问题，那么他吃再多的美食，也无法获得营养；假如父母自己的认知有缺陷，那么，再多的知识和建议也无济于事。因为父母们一切教育行为都是由他们的认知决定的。

31  通俗来讲，孩子的习惯形成无论好坏，都有三个阶段，第一次叫做试验，第二次叫做检验，第三次成为习惯。而形成习惯的动力就是孩子能否从行为中获得成功或者快感。

32  事实上，当人们认为“兴趣来自培养”的时候，就会忽视个体自身的兴趣属性，不是根据孩子的兴趣本身去促进孩子的发展，而是把兴趣强加给孩子。很多时候，家长们是在“扬短避长”，而不是因材施教。

33   《阿甘正传》1995年荣获第67届奥斯卡最佳影片奖。其中所塑造的母亲形象，是我见到的最伟大的母亲形象之一。一个母亲无论多么平凡，如果她能有效地让孩子感到爱和保护，她也不再平凡了。

34  学会沟通和接受变化是成功父母的必修之课。接受老师代替我们成为孩子心目中的权威，接受孩子的同龄人代替我们成为他们更亲密的伙伴。我们在孩子的生活中慢慢地“退后”，但是不要“退出”。当孩子遇到困难的时候，我们还应该是他的好“参谋”，当孩子沮丧的时候，我们还应该成为他们的避风港。

35  人类在自己的心理发展中，有两种渴望是始终存在而且是不可压抑的：其一是渴望被包容，即成为组成部分，接近、结合、被接纳、被允许、被陪伴、被关心、被重视等；另一种渴望是独立和自主。体验个体的独立性，自我选择个人方向，反抗外界的干涉，实现个体完整等。两种渴望存在于每个人的心中，无论他是成年人还是孩子。只是对于尚未成熟的孩子来讲，这两种渴望的倾向更为明显、强烈和不可遏制。

36  太听话的孩子可能因为过于服从而丧失自主性和生命的活力，但是孩子完全不听话就意味着父母失去影响力（当然潜移默化的影响还是存在的）。如果孩子不听从我们，我们的教育要求再合理也没有用处；如果孩子不是从内心信服我们，我们的压制往往让事情更糟。这就是威信对于教育的价值所在。