主要领域：科学 整合领域：社会健康 班次:小一班执教人：赵翠红

活动内容：科学社会《能干的小手》

活动意图：小班幼儿入园已有3个多月的时间，经过初步了解，发现他们对自己的小手各部分的组成和小手的作用有了初步的感知，但对于五个手指的名称、自己手的作用，特别是成人大手的作用及成人对自己的关心了解不够具体深入。设计本次活动意通过有趣的手指游戏让幼儿在轻松愉悦的氛围中认识手的基本结构、记住每个手指的名称；通过谈话、看照片等易于幼儿接受的方式让幼儿在了解手的作用的同时，认识到自己的健康成长离不开身边的成人对自己的爱护和关心，初步学会关注自己身边的人。利用延伸活动中的洗手环节，帮助幼儿巩固六步洗手法，知道冬季洗手和保护小手的方法。整个活动将科学认知、快乐游戏、愉悦谈话和实践洗手等涉及科学、社会、语言和健康领域的内容有机融合在一起，力争做到课程的有机整合和生活化游戏化的生动实施。

活动目标:1.萌发对身边人的关注，知道自己的健康成长离不开亲人的呵护，学会感恩。
    2.观察手，回忆生活经历，能用简单的语言表达观察结果和生活感受，初步发展观察比较能力和语言表达能力，初步培养生活自理能力。
    3·认识手的外形特征，初步说出五个手指的名称，了解手的用途。

重难点分析：

重点：认识手，了解手的用途。

难点：能认识无名指和中指。

活动准备：

物质准备：《小手拍拍》伴奏音乐，保安、保洁、炊事员等幼儿园工作人员用手工作的图片，幼儿园《六步洗手法》图片，班级洗手池、香皂、干手器、护手霜。

心理准备：幼儿熟悉《小手拍拍》的音乐，学做事先设计的简单律动。幼儿有六步洗手法的生活经验。

活动过程：

一、导入

教师带幼儿一起听《小手拍拍》的伴奏音乐，边唱边做拍手游戏。改编歌词如下：“小手拍拍，小手拍拍，手心拍一拍，手背拍一拍，手指在哪里？手指在这里，碰碰真可爱，碰碰真可爱。”初步感知手的基本部分，引入活动主题。

二、展开

1. 认识手的外形特征。

（1）幼儿自主观察，教师巡回指导。

提问：“我们一起来观察一下自己的小手，看看手上都有什么？”引导幼儿边观察边表达，大胆说出自己观察到的手的外形特征，教师对幼儿的积极表现给予及时的肯定和鼓励。

（2）教师小结：手有手心、手背和五个手指头，五个手指分别叫大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。

2. 游戏巩固，记住手指的名字。

（1）五个手指是一家人，你们知道它们都是谁吗？运用《手指歌》中的形象比喻记住五个手指，特别是中指、无名指，解决活动中的难点问题。“大拇指是爸爸，食指是妈妈，中指是哥哥，无名指是姐姐，小拇指就是我。”帮助幼儿巩固记忆。

3. 了解自己和身边成人手的用途。

（1）了解自己和身边熟悉的人的手的用途。提问：你的小手会干什么？爸爸的手会干什么？妈妈的手会干什么？老师的手会干什么？

（2）了解幼儿园里特殊岗位的人的手的用途，感受身边的人对自己的关爱。看照片，提问：保安叔叔的手能干什么？保洁奶奶的手可以干什么？炊事员阿姨的手可以干什么？

（3）激发幼儿用手做事的愿望。提问：你长大了，想用自己的大手干什么？

三、延伸活动

1.运用六步洗手法分小组去盥洗室洗手。

（1）看图片温习洗手的步骤。冲手、淋湿—打肥皂—搓洗—冲干净---烘干手

（2）组织幼儿分组去盥洗室洗手，教育幼儿节约用水。

2.特别强调冬季要保护小手的方法。

（1）冬天洗手前要挽袖子，避免湿袖子后着凉。

（2）洗手后要擦护手霜，避免小手裂伤。

（3）特别冷的时候，外出要戴手套，避免手冻伤。

济南市市中区七贤中心幼儿园

                   2016年12月15日