2015—2016学年第二学期

                                                    教师特色领域保教活动设计

                                                                   （第一稿）

 

执 教 人：赵翠红                   班级：大一班

活动领域：语言

活动内容： 分享阅读《鸭子骑车记》

活动目标：

1.体验分享阅读的乐趣，提高对图画书中相关信息的探索意识。

2.在倾听、观察、讲述中提高细致的观察力和流畅的语言表达能力。

3.感受这本图画书色彩鲜明的画面和特征凸显的动物造型，体会图画书幽默生动的表达风格，理解故事内涵，激发敢于挑战新生事物的愿望。

重难点分析：

重点：在倾听、观察、讲述中感受这本图画书色彩鲜明的画面和特征凸显的动物造型，体会图画书幽默生动的表达风格，理解故事内涵。

难点：讲述动物们一起骑车的热闹场景。

活动准备：

物质准备：图画书《鸭子骑车记》，投影仪，幼儿坐成双半圆。

心理准备：幼儿有阅读图画书的经验和骑车的经历。

活动过程：

一、导入

主题谈话，导入图画书。

提问：你会骑车吗？你会骑什么样的车？有一只漂亮能干的鸭子听说小朋友都会骑车，它也想骑自行车。究竟发生了什么故事呢？今天就和小朋友一起分享一本非常有意思的图画书《鸭子骑车记》。

二、展开

1.出示图画书，观察封面。

提问：封面上的鸭子在干什么？他骑车时心情是什么样的？你怎么看出来的？他在骑车的时候又会遇到谁呢？

2.教师运用投影引导幼儿边观察画面边有感情地讲述图画书，引导幼儿边听故事边观察画面，感受这本图画书色彩鲜明的画面和特征凸显的动物造型，体会图画书幽默生动的表达风格，理解故事的主要情节，突破本次活动的重点。

（1）讲述过程中主要引导幼儿观察：鸭子和小动物打招呼时各种动物的表情和心理。

（2）提问：动物们看到孩子们放在门口的自行车，心里会想什么呢？

 （3）讲述：请你来讲一讲，动物们都是怎么骑车的？他们此时的心情是什么样的？解决难点。

3. 启迪与思考。

观察最后一页：鸭子看着那台拖拉机，又有什么想法呢？

你喜欢这只鸭子吗？为什么？除了喜欢鸭子，你还喜欢谁？为什么？

三、延伸

1. 传递观点：我们在阅读一本书时，除了观察画面，听老师讲故事，还可以从书的其它部门了解更多的信息。

2. 和幼儿一起探索护封、环衬以及相关文字信息

 

本教研组研讨反馈记录

优势：1.活动设计紧紧围绕活动目标，目标达成效果好。

2.教师讲述基本功好，生动形象地表现出动物的叫声及心理活动。

3.重视幼儿倾听、观察、讲述和思考能力的培养，引导幼儿层层深入，理解故事内涵。对画面的解读立体化。

4. 幼儿全过程积极参与，充分体验到分享阅读的快乐。

5.重视图画书故事以外相关环衬、护封等部分所传递的信息，引发幼儿对书籍的探索和对学习的向往，激发孩子做一个爱学习、爱探索的人。

不足：投影仪的使用和信息技术水平有待提升。

 

 

 

济南市市中区七贤中心幼儿园

                                                                                      2016年6月22日

2015—2016学年第二学期

                                                 教师特色领域保教活动设计

                                                               （第二稿）

 

执 教 人：赵翠红                   班级：大一班

活动领域：语言、社会

活动内容： 分享阅读《鸭子骑车记》

活动目标：

1.体验分享阅读的乐趣，提高对图画书中相关信息的探索意识。

2.在倾听、观察、讲述、讨论、思考中提高细致的观察力、流畅的语言表达能力和活跃的思维能力。

3.感受这本图画书色彩鲜明的画面和特征凸显的动物造型，体会图画书幽默生动的表达风格，理解故事内涵，激发敢于挑战新生事物的愿望。

重难点分析：

重点：在倾听、观察、讲述、讨论、思考中感受这本图画书色彩鲜明的画面和特征凸显的动物造型，体会图画书幽默生动的表达风格，理解故事内涵，体验鸭子及其他动物的心理活动。

难点：讲述动物们一起骑车的热闹场景。

活动准备：

物质准备：图画书《鸭子骑车记》，ppt课件，投影仪，幼儿坐成双半圆。

心理准备：幼儿有阅读图画书的经验和骑车的经历。

活动过程：

一、导入

主题谈话，导入图画书。

提问：你会骑车吗？刚学习骑车的时候有什么感受？有一只漂亮能干的鸭子想骑自行车。究竟怎么回事呢？今天就和小朋友一起分享一本非常有意思的图画书《鸭子骑车记》。

二、展开

1.出示图画书，观察封面。

提问：封面上的鸭子在干什么？他骑车时心情是什么样的？你怎么看出来的？他在骑车的时候又会遇到谁呢？我们一起来听《鸭子骑车记》

2.教师运用投影引导幼儿边观察画面边有感情地讲述图画书，引导幼儿边听故事边观察画面，感受这本图画书色彩鲜明的画面和特征凸显的动物造型，体会图画书幽默生动的表达风格，理解故事的主要情节，突破本次活动的重点。

（1）讲述过程中主要引导幼儿观察：鸭子和小动物打招呼时鸭子的心理活动，各种动物看到鸭子骑车时的表情和心理。

（2）提问：动物们看到孩子们放在门口的自行车，心里会想什么呢？

 （3）讲述：请你来讲一讲，动物们都是怎么骑车的？他们在说什么？他们此时的心情是什么样的？解决难点。

3. 启迪与思考。

观察最后一页：鸭子看着那台拖拉机，又有什么想法呢？

你喜欢这只鸭子吗？为什么？除了喜欢鸭子，你还喜欢谁？为什么？

三、延伸

1. 传递观点：我们在阅读一本书时，除了观察画面，听老师讲故事，还可以从书的其它部门了解更多的信息。和幼儿一起探索护封、环衬以及相关文字信息

2.运用ppt，和幼儿一起讲述《鸭子骑车记》，进一步提高幼儿的语言表达能力。

 

 

 

 

 

 

济南市市中区七贤中心幼儿园

                                                                                                 2016年6月23日