打了引号是因为实在谈不上培养二字,因为的确不是从小刻意培养她走这条路, 不过是给她适当的土壤让她自由发展到了今天的样子. 虽然LUCY从小就爱画画, 但是我一直没有当回事, 一是所有的小孩都会爱画画, 那是个表达情感的工具而已, 不必因此觉得孩子是天才必须马上培养. 二是我不愿意让孩子从小感到必须学画画的压力, 她必须非常热爱才能去做这一行. 我自己就是个失败的例子,小时候因为父亲的原因总觉得我必须画画, 到后来甚至有点逃避一切和艺术有关的东西. 我绝对不能让她走我的老路. 我能做的就是帮助她发现自己真正热爱的是什么, 慢慢找到自己想做的事情. 所以初中以前她在学校里的美术作业从来不突出,毫无建树, 我也从来没有担心过, 让她乱画就是最好的方法. 当时甚至我都怀疑她也许没有太大的艺术天分. 反正美国小学的艺术教育当普及教育是完全够了, 我没有必要再去施加压力.

到了她12岁的时候我正好认识了我的邻居胡冰老师, 她是纽约服装学院的基础课老师, 对中美两国的美术教育都非常熟悉和了解. 我很乐于把孩子交给她学画, 那怕只是学来当成一种爱好. 但是有一点我是非常明确的, 早期的美术教育宁缺勿滥, 宁少勿过. 我见过太多拔苗助长而一事无成的家长和孩子了. 所以我不希望她象中国孩子一样每周花大量的时间在画画时, 最后完全画油而无真正的艺术感受. 那时我和孩子都没有确定以后会走艺术这条路, 我就希望她抱着玩玩的轻松心态去学画, 把艺术当成一件好玩的事去做. 最怕她在大量枯燥的基础训练里失去对绘画的兴趣. 好在胡冰老师教过很多美国学生, 知道怎么保持学生的兴趣,经常更换媒体和材料,不但强调画要画得松, 学画的气氛一直是轻松而愉快的. 难得她和胡冰老师也非常投缘, 两个人在一起有说有笑.  当时我们每周最多去一次, 每次就一个小时. 到了放假的时候就不去了. 我的原则就是学画不能成为心理负担, 如果她反感我就不勉强她了, 因为她的成绩也不错的, 不是非得走艺术这条路. 好在她还是很有兴趣. 我们就这样不紧不慢地学了四,五年, 看见她在慢慢地进步. 老师的家在我家窗户就看得见, 她自己去自己回, 根本无需我操心.同时我给她买了电子画板, 教她PHOTOSHOP最基本的一些功能. 她一下子就爱上电脑绘画,平时她就在电脑前没日没夜的乱画. 那段时间我真的没有为她学画操过一点心, 完全是放羊. 

在她对绘画有点认识以后我就经常带她去参观画展画廊博物馆, 看各种不同的艺术作品, 一起评价感叹享受, 以玩乐的心态看待美术, 而不是以一苦逼考生的心态.她也经常和我的艺术家朋友接触, 参观她们的画室, 看别人创作的过程, 她也觉得非常有趣. 如果真正算培养, 这部分算是我出了时间和力气为她做的事.其实现在看来这些事非常重要, 学艺术的眼界非常重要, 看到的东西多, 思路自然就不一样了.应该说她也是很幸运有我这样一个妈, 虽然比较懒, 但是知道她应该朝哪里走.

到了高中的时候, 她的才华开始小露荷尖, 引起了学校美术老师的注意, 把她分到了比较高的艺术课里. 这时我也开始意识到她可能的确是很有天赋, 应该吃艺术这碗饭.最重要的是我发现她真正是酷爱画画, 可以不吃不喝在电脑上画5,6个小时.她已经完全不以为苦反以为乐了.  我觉得不让她学这个太可惜了. 但是文化课我叫她千万不能放松, 一是想转专业还来得及, 二是好的美国艺术学院要求的分数也是不低的. (现在我才意识到越高的文化分越容易拿奖学金, 可惜知道晚了, 不然还可以督促她考好一点). 但是当时她画的东西就只有基础训练的东西和电脑上的卡通画,我还以为想考动漫专业有这两类作品就可以了. 我带她去COOPER UNION给老师看画, 老师似乎是觉得她的作品结构太单调了. 这时我才意识到美国艺术学院要求的东西根本不是中国的那一套, 必须搞大量的创作, 展示自己基本功的同时要表现自己的创造力和想象力. 不过那次看了COOPER UNION的学生作品也让我很失望, 因为水平真的很不咋样,只讲创意而无表达的能力和技巧, 而且培养的方向完全是超纯艺术, 和她想学的动漫差很远, 所以我们决定以后不报考这个学校.