谢谢来信！
      你们评估的分类的大原则是正确的。而且“A”“B”类分的很好，符合语言教学的评估分类。如果各系按此要求去办，我相信老师是没有意见的。如果能科学地扣除个别特殊分，评判的结果基本是客观和公正的。
      到了高年级，语言技能课一定要和知识课型分开，让老师自己确定自己的课型，你是什么课型，我就用什么课型的标准去评估你。是小班上必须是为了提高听，说，读，写，译（口笔译）技能能，有很强的操练性和互动性，担任此课的老师要订出符合《教学大纲》的语言级别标准和要达到的目标。
      目前我校有的高年级设置的技能课程充其量也就是基础阶段的水平，内行人看看这个学校的高年级的课程设置，对这个学校的教学质量就一目了然了。
      今后在评估时，不管是大班（大系或必修课），小班（可以是选修课，人数超过院系有选课资格学生数的四分之一） 只要问清是“A”型还是“B”型即可。那些想鉆空子的人就要掂量了。