教师怎样才能让学生把作业写干净

大峪五小  黄国军

学生的书面即可称为学生的脸面。学生书面写得好，干净整齐，就能给人以好感，甚至书面好的学生学习成绩相应也会好。所以说教师在教学中要求学生把书面写好很有必要。近些年来，上级对学生的卷面非常重视，每年考试都设有卷面分，但总有个别教师不注重这一点，成绩较好的学生往往因书面不好而影响考试成绩。

那么怎样才能让学生把作业写干净，保持书面整洁呢？下面我谈几点，自己在教学中的体会与看法。

一、注重教师的先导作用

教师要想让学生把作业写干净，教师首先要起先导作用。例如：教师课堂上的板书一定要工整，设计要合理，字迹要清晰大方，段落层次错落不致；学生作业批符与批语也要醒目端正。其次，对学生书写要说格式，讲要求，做示范，突出范例引路。潜移默化，说格式，就是在学生做作业前向学生说清：做什么样的作业内容，应采取什么样的书写方法设计。具体的地方还应给学生讲从哪里写起，到哪里结束；讲要求，即常规性的书写要求：字间距、文边幅、沿下线、少涂抹等，这些要求教师要根据学生的年龄段特点及学段特点去要求学生，要求标准要适度；做示范就是教师要多在黑板上做样子，讲这样做，这样写的目的是什么，好外在哪里，让学生知其然，让学生去体味作业应体现书写美。

二、注重作业量的合理性与科学性

学生作业书面好坏与作业量的多与少、合理与不合理有着一定的联系。作业量与写作业时间趋于合理科学，学生书面会好一些。如作业量与给出的做作业时间不合理、不科学，学生也写不出好书面来。因为细活需真功，真功需要时间做保证，所以教师在布置作业中要考虑到作业量与完成作业所需时间的合理和科学性，课堂作业是这样，课外作业、假期作业均应体现这一点。

三、注重学生作业的榜样作用

学生模仿老师是应该的，但学生认为与老师相比是高不可攀的，如果让学生与学生相比，那他们会感到距离较近、容易接受。所以教师在批改作业中，将班上的具有示范性的作业拿出来，在班上互相传阅，传览，让示范作业天天在班里交叉辐射影响，用来强化学生写好作业的意识，以榜样影响激励写作业差的学生，以至全面提高作业质量。

总之，书面美，人人想看，书面美是师生共同的追求和向往，书面美是一种能力，书面美是一种素质。希望我们在教学中，在学生的书面上多下点功夫，多动动脑子，使我们的每个学生都能写出个干净的书面，使我们的每一个孩子都成为个小小书法家。