片片断断——完形冬令营之三
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青少年激发营 |
分类: 心理沙龙 |
九大爱好找到朋友
第一个游戏很简单——一张白纸,打上九宫格,写出你的九大爱好!
然后用最快速度去找与你某项爱好相同的人,让他在相同栏目下签名,看谁最快索得九个签名,前十名有奖励!
孩子们迅速行动起来,全场气氛被搅动、激活——
当然,也有不参与的孩子,或者不够积极的孩子,没关系——
以下的练习多着呢,总能号准一个的!
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娃娃鱼老师宣布三天下来会评选训练营中的最佳领袖,因此捎带讲了领袖力,领袖应具备的三项能力:
一、正确认识情绪的能力——
情绪有喜怒哀惧。孩子们被问到情绪的问题时多数人都发言表示喜悦是一种好的情绪,而愤怒和恐惧都是不好的情绪,不该有的!
经过完形的一些课程,我已经敏锐地觉察到孩子们说出的不是自己的观点,而是父母的!
不幸,因为父母的惯性灌输,已经成为了他们的一部分。
我想起我的家庭,父亲也是不允许我们愤怒的,即使现在我长大成人,已为人母!
有一次孩子一拳砸到我的眼镜上,我又愤怒又疼痛,嚎哭起来,我的嚎哭除了发泄情绪还意在让孩子看到他一拳的鲜明后果!结果我的父亲在一旁愤怒地喊起来:你要干什么!
我忽然看到了在过往中,有过多少情绪被禁止的经历!
有很多次,我也不允许孩子表达他的情绪——
是的,当他的情绪令你烦乱难耐的时候@!
当你不允许他表达,他的情绪就会积压起来,直至积压太久太多终于爆发!
娃娃鱼老师上前踢那个认为不应该愤怒的孩子,孩子躲闪着,笑容凝起来!娃娃鱼:不能愤怒哦!愤怒不好,你不能愤怒!
一边说又加了一脚上去!
人,真的不可以愤怒吗?愤怒,真的很不好吗?
人,是可以愤怒的——
每个人都可以正确地表达自己的愤怒。
人,是可以悲伤的——
适当地宣泄你的悲伤。
人,是可以恐惧的——
经验到危险时是可以恐惧的。
(想起与郑立峰先生谈到恐惧的问题,他说——动物包括人其实有一个本能,就是遇到恐惧的时候会本能地发抖,古文里说“觳觫(husu)”!这个发抖就是动物的一个身体保护机制在启动,可以让因为紧张和恐惧来临时那些负向情绪的毒素通过身体的觳觫抖动释放出去。
不幸人类刻意把这个自动保护机制给屏蔽了。
扛住、不露怯、大丈夫流血流汗不流泪——很多诸如此类的信念让那些恐惧带来的负向情绪累积在身体内,形成病痛和毒瘤造成对身体更大的侵害!)
人,是可以喜悦的——
你既可以喜悦,也可以不喜悦,情绪只有适合与不适合,没有应该与不应该——
二、与人相处的能力——
三、遇挫回复力——
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关于潜能激发——
正常人的潜能只被激发出来的3%,冰山上的一个小角!巨大的97%的冰体在沉睡。
也就是——你有97%的潜能都在沉睡。
为什么你的潜能激发不出来?
你太着急,你太害怕——
有什么态度决定了你的潜能能开发出来多少!
人的潜能激发不了,在于你——没态度,不自信!
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沟通的原理
娃娃鱼老师让大家通过“发电报”的练习了解沟通的重要,以及沟通在什么时候才会发生?什么是无效的沟通、单向沟通、双向沟通等。小分享一点笔记:
1.沟通要面对面;
2.开口说;
3.核对(有表达,就会有理解,有理解,就会有理解偏差,因此需要核对!)
做到这三点,沟通才有可能发生,否则就是沟而不通!
君子——我讯息沟通——和而不同
小人——你讯息沟通——同而不和
我讯息——表达自己的观点和感受。
娃娃鱼警句:作为孩子,请不要和大人一般见识。
摸鱼儿续貂:很多大人,已经无药可救!
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家庭动物园
请每个孩子画出你的家庭图——想象你的家庭是一个动物园,爸爸在其中像一个什么动物,妈妈?你?——家庭的其他成员?
印象很深刻一个孩子画的:
爸爸妈妈是两只鸟,经常开火!
弟弟(一条鱼缸里的鱼)跟表弟(鱼缸外杵着的猫咪)很友好。
姐姐是一条凶猛的鳄鱼,经常张着长着一口凶猛利齿的嘴恶狠狠地对着我——我是一个活在随时逃亡中的小兔子。
哥哥是一个孤独的老虎!
孩子分享他的家庭动物园的时候说:他的爸爸常年出差在外!
志愿者了解到的是这个家庭中父母离异了!
爸爸妈妈都在飞,不飞就开火!
画面中简单的线条里分明可以感受到父母交火时那噼里啪啦的硝烟气息!
鱼缸里那个对外界示好的鱼~~~
凶狠的鳄鱼——惶恐的逃兔~~~
孤独地站成一个象征的老虎!
一种深深的痛。别的孩子都是两两组合互相分享,只有他没有找到分享的组员。我这个志愿者,临时被领队拉过来聆听他的分享——
所以,始终觉得那些画面,最心痛!
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从第一次上大杨老师的课,我一直有一种企图,想通过文字把这个课程的好和魅力展现出来,但是在一次次露怯的实践中,我慢慢放下了这种“明知不可为而为之”的妄念。
基于职业的习惯和我“逢人说项”的热切。
我在这里,继续留下痕印,放下这个饵——
所以,还没完呢!

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