之前一直说闹闹很喜欢上英语课，我也很开心于这点——因为闹闹一周二次的英语课对我这个妈妈来说代价实在太大了，每一次加课间休息70分钟的课程——我们前后要付出的奔波和耗费平均不低于5个小时——高付出而有大收获，总归得意些

这一切都源于我觉得外语要学就应该从小学，从小学外语会更轻松，等到孩子大了再开始学吸收会慢，学习会艰苦——因为一直秉持这样的论调，所以，所有的课都可以无所谓，但是给闹闹选个英语班，外教班却是一件耽搁不得的事情——

说是耽搁不得，事实上我也没有很抓紧，就是偶尔在本地摇篮网上看到点点妈号召大家团报大瑞的外教课——可以先试听——我看了地址，东风路天明路，不会吧？这么远——但还是想，先试听一下好了——我打算把那个试听作为给闹闹选择英语课一个拉开的序幕，一个起点——呵呵，然后再多听几家，最后选出最合适的——

可是那次试听课的主讲就是活泼美丽修长的美国女孩Ustina,助教就是热爱儿童英语，用心非常的maggie老师——

结果是一堂课下来，我这个家长完全被俘虏，孩子也很喜欢——

所以序幕直接变成主题曲——

虽然没有更多去试听，我已经坚信我不会找到比这里更合适的！

就是直觉和喜欢，除了对老师满意，那里净洁的环境我也很喜欢，还有对孩子的人性化，老外老师对孩子的那种开放态度——

闹闹前一两节课还有点不大适应，不知道我牵他那么远要去干什么——后来就开始倾心喜欢，总是问：妈妈，今天有英语课没有？说没有他会失落，偶尔还会撒赖哭上一嗓子：我就要今天上英语课——再后来的形成一个口头禅——我要上英语课，我不要上幼儿园——

那时知道他上了外教英语的亲朋好友问他：闹闹，喜欢你们的外国老师不喜欢？

他总是说：我喜欢外国老师，也喜欢中国老师——

再后来跟着妈妈熟悉了两个老师的名字就说——我喜欢Ustina老师，还喜欢maggie老师。每次孩子这么说，我都很感动，因为说白了大人总免不了有些势利——会强调主讲的老外老师，，也有的大人根本不知道课上还有中国助教。不管怎样，孩子的小心眼从没有一次会拉下他的中国老师，他的maggie老师！

最初孩子每次在说完喜欢外国老师再强调说喜欢中国老师，或者会被理解为这是因为孩子小心眼中的天真和公平，但是到得后来你会发现，一切都没有这么简单——

孩子的喜欢，也不是无缘无故的，不是——

这样风平浪静的日子，对于一个英语课来说应该多么正常。可是偏偏人都要经受考验——包括孩子。四月初，那次上完课我们接到通知，ustina老师有事要回美国两周，课程到四月底恢复正常。

记得那次带孩子上课，那里的几个老师包括maggie老师都说无意中看到了我的博客，还称赞我一番——随后我看到maggie老师在我博客里留言，再之后我按图索骥找到maggie 老师的博客，却看到一个简直是晴天霹雳的消息——她要离开了！

如果说那之前我对maggie老师的印象只是她非常认真，非常敬业，非常吸引小孩子的话，通过她的博客，我则是找到了她为什么可以这么吸引的原因。她在做自己喜欢的事情，并且是独排众议做了这么一件事情——为了自己喜欢的儿童英语领域，她放弃了本来的专业，顶住了很多的压力！还有因为投身了儿童英语教学的领域，她到图书馆执著地阅读儿童心理学的书籍。这些都令我感动莫名——我是个很愤激的人，对时下的幼儿教育，时下的小学教育都有着深深的绝望——很大程度上我认为时下的幼小教育工作者不肯钻研自己的专业，不肯涉猎儿童心理学的学习——但是，我没有想到一个普通英语班的助教老师在认真钻研这些，在锲而不舍学习这些——

更何况几个家长本来都很喜欢认真负责的maggie老师，我们决定努力去转圜局面——毕竟，不是每个学校都可以拥有这样用心的老师——好老师不单对孩子可遇不可求，对一个学校也是——我们几个家长分头讨论过，又在一起合计过——最后我们想尽量在月底之前把这个事情解决了。

事情本身来说，我觉得maggie老师要承担很多责任，因为年轻人的冲动和莽撞，她为了想可以获得继续充电的机会，要把自己的全职教学改成兼职教学。但是校方不能接受，然后双方都很不冷静地把事情演绎到后来不可收拾的局面——

也因为他们之间的深重误会，使我们几个家长的努力丝毫不见成效。一方面，maggie老师那里，表现得无意回还；另一方面，无论我们怎么说maggie老师对于孩子的不可或缺，一个优秀老师对于一个学校的不可或缺——校方也只是安抚我们——对于这几个孩子而言，maggie老师只是助教，不会有很大的妨碍——

既然如此，作为家长，我们无话可说——毕竟——我们不能勉为其难——不能强人所难！

虽然，作为孩子家长，我们有理由相信我们的孩子因此受到伤害，可是也只能接受——并且期望，随着时间流逝，这种伤害会渐渐消解直至不存在——

可惜事实不是这样——闹闹小朋友这几次忽然对英语课提不起劲了——以前，我甚至开玩笑用不让他上英语课作为威胁——这几次，他自己干脆就说，我不想上英语课了——问他为什么——他多半时候不说，偶尔蹦出来一个——不好玩！

而对maggie老师的留恋，也令我瞠目结舌。一次课后我牵着他离开时突然说——maggie老师什么时候回来呢？我当下一阵心酸，难道孩子以为maggie老师还有回来的一日不成？

又一次是在爸爸车上——妈妈，我想maggie老师了。我抱抱他——拨通了maggie老师的电话——

又一次在公交车上，走到文化路——妈妈——嗯？——妈妈，我想maggie了——恨不得冲动地带他下车去找maggie老师。

又一次课毕离开他叹气说：maggie老师为什么还不回来？

孩子语气里的寥落令我心疼，是他太敏感么？还是——

前天早上——我告诉他下午有英语课——他突然说，我都不想上英语课了！

又说——～～英语课很没意思～～～

我——完全无语！

还有郁闷，因为接下来孩子再度问到maggie老师什么时候才回来！

那之前我都尽量避开新老师旧老师的话题，不想多作评论，尤其不想孩子纠缠这个话题。因为不管怎样，新老师都会成为这个话题中的牺牲品，虽然她不过是被动地被推到这个位置上——

但是那天我是在太好奇了，我问他：为什么你那么喜欢maggie老师？

他没有马上回答，过了一会才说——因为maggie老师给我们学很多很多的英语……——他的话我觉得很费解，不知道他是不是表达不出来真正的原因——但是我忽然很愤怒，因为我觉得这些我们本来可以不承担——我们作为交钱上课的孩子和孩子的家长——我们不该承担这些痛苦的变故——

当下很有欲望直接跟大瑞的老师和校长再做谈判，但是等到下午去上课的时候，已到了愤怒的末梢——想到开口毫不敷用的时候，噤口了——

那天也超有冲动在博客上泄愤，但是考虑到会造成不必要的伤害，也还是放弃了——

今天终于还是写出来，我觉得——息事宁人永远不是最漂亮的办法！

最漂亮的是我们应该变到更完好——更完满——可能的话赚到称赞而不是给人留下口实——

 谁来努力？

一起吧。