第一乐子：又激起廉价眼泪

王财贵教授的演讲之前，主办单位邀请了一个以经典诵读为主的学校的学生来在前台给来宾演示！

音乐响起，前后五排从五岁到八九岁的几十个孩子齐声：弟子规 圣人训 首孝悌 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文——我的眼泪哗然决堤……本来要照相的，可是只好先以手遮住眼睛免尴尬第一。然后孩子们从弟子规背到千字文，从千字文背到三字经——我的眼泪一路伴随，仿若流淌不尽……

第二乐子：他的名字？

演讲结束的时候，本想简短采访一下王教授，但是我只准备了三个不特别算问题的问题。工作人员簇拥着王先生往外走，拼命地拦截要和他照相的人。我也顺势跟着他们的队伍往外走。心想：实在不能采访也罢了。这几个问题也不高明。差不多仔细琢磨一下他的演讲内容就可以约略得出答案了。之所以追求采访的名头是觉得写稿子的时候可以加上“王教授接受访问时曾说”之类字眼。

这些字眼上司貌似比较喜欢看到，这样他会认为，哦，我的员工有去认真工作。

这样想，就释然了。

出去的时候一家电视台的采访机器和主持人已经等在那里要采访王教授。随着王教授走过去的时候，那个主持人紧急问主办单位的人几个问题：他叫什么名字？他做什么的？怎么称呼他？那个主办单位的人有点懵，我就紧急替他回答了！然后主持人转身去采访王教授，我没听见他问了个什么，王教授就开始侃侃而谈。我问主办单位李老师：他们来采访都不做功课的吗？李老师很宽容地说：时间太仓促了！

第三乐子：抢话筒

王教授的问题回答完了以后，问主持人：还有什么没有？主持人赶紧扭脸对一个广播台也意欲采访的小姑娘说：你们问吧。

王教授眼看他不打算问什么了，也不管广播台的小姑娘已经开始自我介绍，干脆一把从他手里抢过话筒：你们会做剪辑的吧！我的话还没说完呢！我还要说教育方法的问题——完了，噼里啪啦一番。那个主持人呆呆的。直到王教授说完把话筒还给他都没再说一句话。

我觉得好笑极了。

教授只为把他的理念做很好的传播，根本顾不得主持人的弱智了——他等不得对方来发难，还不如自己难为自己来得痛快！