落实“强师计划”贵在主动作为
原载《湘潭日报》2022年7月7日第T1版
微也足道a/手机摄影
2022年7月7日，《湘潭日报》“湘潭教育”周刊第194期T1版发表了署名为湘潭市第一中学周有达先生的作品，标题为《落实“强师计划”贵在主动作为》。这是“湘潭教育”首创“教育之声”栏目第二次发表周有达先生的作品。
落实“强师计划”贵在主动作为
周有达
近期，教育部等八部门联合印发《新时代基础教育强师计划》（以下简称《强师计划》），这是国家层面为适应教育现代化和建成教育强国推出的重大举措。作为基层教育工作者，如何得令而行，闻令而动，将《强师计划》落到实处，我认为应主动做好厘清数量、盘活存量、提升质量等方面的工作。
对于教育管理者，当务之急是要用普查、统计等方法，对照《强师计划》摸清楚本系统相关单位高学历层次教师到底有多少人？分布状况如何？对标对表差距有多大？音体美、劳动教育、信息技术、心理健康教育等紧缺学科教师按配备要求到底缺额多少？专家型、学者型、教育家型的教师各有多少？依据城市发展规划及人口出生率等要素预测，未来湘潭社会特定时间段还需要补员多少？凡事预则立，不预则废。只有摸清了家底，才能做到有的放矢，实现补短扶弱、筑基提质、做优做强的发展目标。
湘潭拥有一支相当庞大的优秀教师队伍。对如此众多的优秀教师，我们是否已做到人尽其才？让这些名优教师实现第二次成长，又如何通过评价改革进一步发挥其引领作用？如何通过定向使用进一步发挥其专业优势？如何通过资源整合进一步发挥其品牌影响？这是必须认真思考的问题。落实《强师计划》，千万不能只重增量，忽视存量，还应积极整合资源，深挖发展潜力，准确识变，科学应变。
众所周知，教师是学校的第一资源。落实《强师计划》，提升教师队伍整体素质，建议从以下几方面进行探索。一是调结构，优化队伍。在教师数量总体上满足的前提下，应用好“县管校聘”这一基本制度，通过走校或跨校聘任等方式盘活存量，以解决紧缺学科教师不足问题。同时，应优化教师均衡配置机制，确保按新课程标准开齐开足所有课程不缺学科教师。二是广交流，增强活力。沧海横流，方显英雄本色。各学校应号召教师广泛参与各类教育教学实践活动，鼓励出头露脸、冒尖优化，让人才脱颖而出。三是强师训，提升水平。应不断加强中小学师德师风、教育教学培训，不断优化培训形式与优选培训内容，为教师参加培训学习提供多样化选择。四是重关爱，减轻负担。教师是社会化的人，生活与生存也时刻在考验他们。我们必须全方位关爱教师，及时为教师排忧解难，而且要建立减轻教师负担的长效机制，让教师充分享受教书育人的快乐。
打造大国良师，贵在行动，而且时不我待。要确保《强师计划》在湘潭落地生根，我们必须发扬“三牛”精神，始终保持大干、快干、抓紧干、拼命干的作风，只争朝夕，善作善为，为实现湘潭基础教育的质量腾飞交出一份满意的时代答卷。
（作者系湘潭市第一中学教师）
【原稿】
落实“强师计划”贵在主动作为
最近，教育部等八部门联合印发了《新时代基础教育强师计划》（以下简称《强师计划》），这是国家层面为适应教育现代化和建成教育强国推出的重大举措。作为基层教育工作者，如何得令而行，闻令而动，将《强师计划》落到实处，笔者认为应主动做好以下三个层面的工作。
一是厘清数量。据了解，目前我市有普通中小学531所，中职、特教、幼儿园等728所，普通中小学专任教师合计19050人，获评中小学高级教师及以上职称者3409人。对于教育管理者，当务之急是要用普查、统计等方法，对照《强师计划》摸清楚本系统相关单位高学历层次教师到底有多少人？分布状况如何？对标对表差距有多大？音体美、劳动教育、信息技术、心理健康教育等紧缺学科教师按配备要求到底缺额多少？专家型、学者型、教育家型的教师各有多少？依据城市发展规划及人口出生率等要素预测，湘潭社会未来各特定时间段还需要补员多少？凡事预则立，不预则废。只有摸清了家底，才能做到有的放矢，实现补短扶弱，筑基提质，做优做强的发展目标。
二是盘活存量。数据显示，湘潭教育系统现有在职在岗特级教师35人，第三届市级各类学科带头人88人、骨干教师285人，再加上历届市委、市政府评定的专业技术骨干人才，教育系统评选出来的各层次优秀教师及往届市级学科带头人、骨干教师等，从数量上讲已拥有一支相当庞大的优秀教师队伍。对如此众多的优秀教师，我们是否已做到人尽其才？让这些名优教师实现第二次成长，又如何通过评价改革进一步发挥其引领作用？如何通过定向使用进一步发挥其专业优势？如何通过资源整合进一步发挥其品牌影响？笔者觉得，这是相关决策者和管理者必须认真思考的问题。落实《强师计划》，千万不能只重增量，忽视存量，还应积极整合资源，深挖发展潜力，准确识变，科学应变，以实现增量进入、存量改善。
三是提升质量。众所周知，教师是学校的第一资源。落实《强师计划》，提升教师队伍整体素质，建议从如下几方面进行探索。一是调结构，优化队伍。在教师数量总体上满足的前提下，应用好“县管校聘”这一基本制度，通过走校或跨校聘任等方式盘活存量，以解决紧缺学科教师不足问题。同时，应优化教师均衡配置机制，确保按新课程标准开齐开足所有课程不缺学科教师。二是广交流，增强活力。沧海横流，方显英雄本色。各学校应号召教师广泛参与各类教育教学实践活动，鼓励出头露脸、冒尖优化，让人才脱颖而出。三是强师训，提升水平。应不断加强中小学师德师风、教育教学培训，不断优化培训形式与优选培训内容，为教师参加培训学习提供多样化选择。四是重关爱，减轻负担。教师是社会化的人，生活与生存也时刻在考验他们。我们必须全方位关爱教师，及时为教师排忧解难，要建立减轻教师负担的长效机制，让教师充分享受教书育人的快乐。
打造大国良师，贵在行动，而且时不我待。要确保《强师计划》在湘潭落地生根，我们必须遵循市委提出的“四干”要求，发扬“三牛”精神，只争朝夕，善作善为，共同为湘潭基础教育质量的腾飞交出一份时代与人民都满意的答卷。
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(2022-07-10 16:57:02)