2010年湖南高考卷英语科新课程背景下的迎考策略

 

　　英语高考试题的难度基本稳定在0.55左右，考查的重点仍然是对考生在实际生活中分析问题的方法和解决问题的能力，灵活运用语言的能力。高考英语试题把考查的重点放在对篇章的理解上，而不是单纯地考查死记硬背。单纯考查语言知识的题目所占的比重越来越小。

下面按照题型来讲。

　　一、听力

　　 1、理解主旨意义

　　任何一段对话或独白总会围绕一个主旨或者一个中心思想展开。有时主旨要义会比较明确，有时则会贯穿整个对话或独白，需要考生自己去归纳、概括。

　　2、获得事实性的具体信息

　　为了说明和支持主旨，对话或独白中总会出现一些具体信息，如时间、地点、人物等。这些信息是理解和把握对话或独白主旨必不可少的内容，也常常是听力部分的重点考查项目。

　　3、对所听内容做出简单判断

　　说话发生的场合、说话者之间的关系等对理解话语的含义起着举足轻重的作用，对这些背景的推断能力在一定程度上可以体现一个人对口语的理解能力，因而也是听力测试所要考查的重点项目之一。

　　4、理解说话者的意图、观点或态度

　　一般来讲，说话者总会表明说话的意图，或是提出或回答问题，或是阐述自己的想法；或是表明自己的态度或意见，对说话者的意图、观点或态度的理解及推断在一般交往中非常重要。有时，说话者的意图或观点是明确表达出来的，有时则隐含在对话的字里行间，需要听者自己去揣摩、推断。

　　另外做题时要注意以下几点：

　　（1）稳住情绪，认真听。

　　（2）记下相关信息（日期、时间、价格、人物等）。

　　（3）抓住表示时间顺序、条件、原因等关键的词语。

　　（4）注意对话双方所持的态度、对话双方的关系，以利于理解全文。

　　（5）掌握好做题的节奏，在听之前先看题目。

　　
       二、单项选择

　　从对往年的试题的统计分析中我们可以得出以下结论，2010年高考单项选择题会有以下特点：

　　1、单项选择题考查的知识点覆盖面广。

　　2、以考查动词的用法为主。

考查动词的时态语态、情态动词的用法、非谓语动词、动词及动词词组的辨析。

　　3、着重考查语法知识在特定语言环境中的运用。

　　单项选择部分总体来说，题目不偏不怪，要求考生能够灵活运用所学过的语言知识。而且从近几年的单项选择题看，难度略有降低，目的在于引导同学们将更多的时间和精力放在英语语言运用能力的培养上。

　　在单项选择部分高考的热点如下：

　　高考热点1：动词的时态语态

　　动词的时态语态是历年高考的热点，时态涉及16种，但是常见和常考的仍然是生活中常用的，因此高考试题所涉及的内容通常不偏不怪，看懂题意，找准题干中的提示部分，分清楚几个易混的时态，一切问题就可以迎刃而解了。

　　◆难点突破启示

　　从四个选项看，如果选项中是同一个动词，这道题很可能是考查时态语态的。做好考查时态语态的试题关键在于看懂题意，然后可以从说话的场景去考虑，弄明白题目中所涉及的动作应该是在什么时间发生的动作，这是做题思路的关键。

　　高考热点2：情态动词

　　掌握情态动词的关键在于掌握每一个情态动词所含的意义和使用场合。同时还要考虑到普通人在遇到某种情况时“通常的”情感是什么，这一点很重要。尤其是对一些平常感情不够“细腻”的人来说，要仔细体会才能得出正确答案。

　　◆难点突破启示

    分清每个情态动词的意思和使用场合，这样才能在看懂题意的基础上得出正确答案。

　　高考热点3：动词辨析

　　动词辨析题目的特点是：四个选项是四个不同的动词，时态或语态是相同的，因此可以判断出本题考查的是动词的用法。动词辨析不仅是考查的热点，而且是试题中的难点。

　　◆难点突破启示

    平时学习中要多查字典，尤其要注意我们学过的词的新用法。应该多注意从我们的阅读材料中学习英语的习惯表示方法，注意积累，这样才能在高考中取得突破性的胜利。这类题目做好了，完形填空的成绩才能够提高。

　　高考热点4：动词词组辨析

　　动词词组辨析往往看上去简单，但是考查的重点常常是一个词组有多个意思，题目中的意思也许在课本中并没有作为重点出现，但是如果我们的阅读量比较大，并且在平时注意积累，考查的知识点并不是非常难。

　　◆难点突破启示

　　对动词以及动词词组用法的考查不仅仅局限于单项选择题中，这样的考查分布在试题的各个角落，因此突破这个难点是至关重要的。

　　在平常的阅读中，如果碰到一个句子中的每个词都认识，而整个句子却不知所云，请同学们一定去查字典，这里面一定有你应该知道而却不知道的词组。如果平时注意不断积累，你的词汇量肯定比其他人的大，在考试中才能有优势可言。

　　高考热点5：定语从句

    各种从句是每一份高考试题都会考查的内容，而且在写作中最好能够恰当地使用定语从句，使你的文章句式丰富，语言精练。定语从句要放在它所修饰的名词后面，选择关系代词或关系副词的依据是看定语从句中需要的成分是什么。

　　◆难点突破启示

    首先要分清定语从句与我们学过的其他从句，尤其要区分定语从句和同位语从句。因为他们都在名词的后面。定语从句是修饰名词的，而同位语从句是说明名词的具体内容的，往往用来说明一些表示抽象意义的名词。如：fact, truth, theory, suggestion等等。

       复习建议：

　　（1）更加注重基础性，实践性以及语言运用的灵活性。要在理解的基础上加强记忆，不用死抠难题、偏题、怪题。

　　（2）关注动词在语言运用中的灵活性和对动词的理解。在历年高考中，动词及与动词相关的时态、语态、情态、非谓语动词、短语动词辨析等都是考查的重点内容。

　　（3）提高成绩要从根本抓起，词的用法是重中之重。2010年的高考试题所涉及的词汇将会是300左右，请同学们务必克服畏难情绪，在平时的学习中应该要求自己熟记我们学过的所有词汇，注意积累词组和习惯搭配，要注意词的使用范围，为书面表达打基础。

 

　　三、完形填空

　　完形填空题已经形成了明确、稳定的命题风格与题型特点，能够比较客观的反映出考生综合运用语言知识的能力。一般来讲，文章的难度略低于高三的课文。完形填空的选项设计思路清晰，充分反映出本题的命题特点：每小题所给出的四个选项一般都属于相同的词类，相同语义范畴，长短相宜，避免了对答案的明显暗示；错误选项也多半可以和空前、空后文字形成某种搭配，从而起到一定的干扰与迷惑作用。选项所用词汇避免重复，尽可能扩大了考查内容的覆盖面。

　　完形填空题中能够靠语法知识做出正确选择的题目所占比例很小，主要考查的是在对文章的整体理解的基础上灵活运用语言的能力。

 

　　四、阅读理解

　　阅读文章是中国学生接触外语的最主要途经。2010年的高考试题将会一如既往地要求考生能够读懂各种题材各种体裁的简短文章。文章会涉及自然科学和社会科学、文化及历史。试题将考查学生以下能力：

　　1、理解主旨要义的能力

　　任何一篇文章都会有一个主旨要义。有时从文章的第一个段落，甚至第一个句子即可得出文章的主旨要义，有时文章的主旨要义则需从文章的字里行间进行推断。这类试题主要考查考生略读文章、领会大意的能力，它对考生的归纳、概括能力有一定的要求。

　　2、理解文中具体信息的能力

    文章主题和中心思想的阐述往往需要大量细节信息的支持，这些细节对于理解全文内容至关重要，同时也是归纳和概括文章中心思想的基础。这类考题有时比较直接，理解字面意思即可答题；有时则较为间接，需要归纳、概括和推理才能答题。

　   3、根据上下文推断生词的词义的能力

能根据上下文正确理解灵活变化的词义，才算是真正初步具备了一定的阅读理解能力。这种不使用词典而通过阅读上下文来推断生词含义的能力，是一个合格的读者所必须具备的能力，因此也是阅读测试中经常检测的一种能力。

　　4、做出简单判断和推理的能力

　　阅读文章的主要目的是获取信息，即理解作者所要传达的信息。在实际的阅读活动中，有时需要根据文章提供的事实和线索，进行逻辑推理，推测作者未提到的事实或某事发生的可能性等。

　　5、理解文章基本结构的能力

　　如果希望准确、深刻的理解一篇文章，必须对文章的结构有所了解，把握住全篇的文脉，即句与句、段与段之间的逻辑关系。对这种能力的考查，一般反映在理解文中某一段落的作用或某些词语的指代关系的题目中。

　　6、理解作者的意图和态度的能力

　　每篇文章都有一个特定的写作目的，或是向读者传递某个信息，或是愉悦读者，或是讲授某个道理，或是传递某个信息。而这些信息通常并不是明确地表达出来，而是隐含在文章之中。因此这类问题要求考生在理解文章总体内容的基础上去领会作者的言外之意。

       阅读部分的变化还表现在阅读速度上和词汇量上。这与新的课程标准对课外阅读的要求、对词汇量的要求比较高有关系。

　　做好高考英语篇章阅读理解试题要求考生具备如下的能力：

　　（1）丰富的英语词语知识和巩固、扎实、熟练的英语语法知识。

　　（2）综合运用各项英语基础知识和阅读技巧，进行快速阅读、获取信息的能力。

　　（3）正确的阅读方法、科学的阅读技巧和合理的阅读速度（达到大纲规定的要求70－80w/pm）。

　　（4）正确分析认识文章结构，理解各段落、各层次之间的逻辑关系和表达的方法。

　　（5）丰富的阅历，广博的知识，多样的背景知识。

 

　　五、书面表达

　　写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式。该部分要求考生根据提示进行书面表达。考生应能：

　　1、准确使用语法和词汇。语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面，因为它直接和间接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容，拼写和标点符号运用的正确与否也会在一定程度上影响到考生的成绩。

　　2、使用一定句型和词汇来清楚、连贯地表达自己的意思。任何一篇文章都需要有一个主题，考生应该能够准确审题，并能够围绕主题，借助一些句型、词组等的支持，清楚、连贯表达自己的思想。

　　题目往往用一幅图或几幅图来说明要表达的内容，有时会用图表的形式，目的都是要学生自己组织文章，这样的文章和写作要求使学生不可能死记硬背，必须学会审题、学会从题目的提示中找到发挥的支点。同时还要具备较强的语言能力，在写作中会选择恰当的词汇和句型，使文章读起来合情合理而且通顺。

　　在平时的训练中，书面表达可以和阅读理解结合起来练习，我们要把平时的阅读中看懂的东西变成自己掌握的东西。我们今后在抓基础的同时还要练习写作。第一步练习单句翻译，然后短文写作，对于写作的要求和审题方法的训练也是不可忽视的。

 

　　六、新课标卷可能遇到的新题型

　　纵观先行进入新课标的省市的高考试题，新增加的题型的共同特点是对考生阅读理解的能力和在此基础上的灵活运用语言的能力的要求比较高。

四点“注意事项”

　　1、巩固基础，不丢掉该得到的每一分。

　　2、定时练习，提高高考应试的技巧。

　　3、查漏补缺，达到基础知识的系统化认真阅读考纲，核对自己基础知识体系的完整性。如发现有遗漏现象务必及时补救。借助词汇复习以及词和词组的用法，通过联想串联语法考点也是达到基础知识系统化的手段之一。

　　4、找准症结，攻克难关，提高语言层次。

 

　　七、英语写作