权威解读：2010年湖南高考考试命题最新报导（三）

——《高考湖南卷考试说明》和2010年高考语、数、外学科命题的基本构想

        博主按：2009年9月24日，湖南省180所省内高中校长齐聚长沙，参加了“湖南省2009普通高中校长论坛”。会议期间，主管基础教育的湖南省教育厅副厅长葛建中就湖南省普通高中学业水平考试的情况作了主题报告，并就普通高中新课程改革谈了自己的看法。湖南高考方案的设计者、湖南省教育厅副厅长申纪云就2010年湖南省高考方案制订的背景与思路谈了一些自己的想法。湖南省教育厅党组成员、湖南省教育考试院院长陈最华就大家关心的2010年湖南省高考情况做主题发言，并就2010年湖南省新课改高考命题工作的准备情况、高考命题思路的原则和要求谈了自己的看法。以下是与会者湘潭市第一中学副校长、特级教师黄睿同志提供的权威解读，博主仅做了文字方面的少量修改，在此发表以飨各位网友。

        一、关于语文

        1、考试说明的制定，在确保稳妥的基础上求变化

        （1）增加了命题的指导思想：

        明确把我省统一使用的高中语文教材作为命题的依据之一。考查考生的基础知识和基本技能，以及考生的语文应用能力、审美能力、探究能力和创新能力。

        （2）调整了考试内容

        把国家方案中设计为选修内容的实用类文本阅读、文学类文本阅读调整为必考内容，其中论述类和实用类文本阅读为一道大题，文学类文本阅读为一道大题。

        2、试卷的设计，在坚持稳定的基础上求创新

        （1）未增加整卷题量总分。

    共七道大题，22道小题，满分150分。内容分为“语言文字运用”、古代诗文阅读、现代文阅读、“选做题”与“写作”等部分。

        （2）全卷书写量有所减少。

    在样卷中，去掉了300字左右的文章赏析题，新增了100字左右的选做题，书写量减少了200字。

        （3）取消了“文章赏析题”。

        （4）新增选做题，分值将逐年增大。

        选做题，分值6分，采取二选一的方式，从阅读与表达两者中选择。（以后可能有3选2）

        3、明年的命题思路，在注重考查素养的基础上求发展

        （1）尊重语文学科特点，注重基础，体现新课改精神。明年将从命题的内容上下工夫。“语言文字运用”，坚持从拼音、字形、词语、病句和语用等方面命题，着眼于考查考生的基本知识和基本能力。“古代诗文阅读”，对考生的文言文阅读能力和古代诗歌鉴赏能力进行检验和考查，通过默写对古代诗文熟悉与积累程度进行考查。默写分值暂时不变。“现代文阅读”，包括论述类、实用类文本阅读和文学类文本阅读。要求考生在阅读时能充分调动自己的生活经验和知识积累。“写作题”：在论叙文、议论文两种文体中考查考生观察生活、感悟生命、综合应用各种表达方式，有创意、有个性、真实准确地表达自己对自然对社会对人生的感受与思考。

        （2）体现探究，增设“选做题”。可能专设1道小题对探究能力进行考查。增设“选作题”，明年将在“阅读”和“表达”两部分命题提供选择。阅读方面的命题，强调个性化的感悟以及多元化的解读、探究等，注重考查考生对有关材料的多层次、多角度的解读，有个性、有创意的解读。

表达命题，强调语文的实际应用和有个性有创意的表达交流，注重考查语文的综合应用能力。

        二、关于数学学科

        1、命题原则

        （1）强化主干知识，从知识整体意义上设计试题。注意知识的整体性，注意学科知识的内在联系，强调试题的综合性，在知识网络的交汇点设计试题。将有关内容视为一个发展的过程和有机整体，有利于考查考生的思维过程和思维能力。

        （2）注重通性通法，强调考查数学思想方法。对于数学思想方法的考查必然要与数学知识的考查结合进行通过，反映考生对数学思想方法理解和掌握程度

        （3）强调考查学生的能力与素质。数学思维能力是其核心，主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等能力。命题将注意控制运算量，增加思考量，要求考生抓住问题实质对问题进行分解、综合，寻找解决问题的方法。知识型试题→能力型试题。其中知识型试题注重知识的记忆，解题技巧，通过训练形成固定解题模式；能力型试题没有固定模式，展示考生思维水平和创新思维。

        （4）坚持数学应用，考查应用意识。应用题定位于培养和发展考生的数学应用意识是比较贴切的。命题将坚持“贴近生活，背景公平，控制难度”的原则，引导考生关心自己身边的数学问题，促进考生在学习和实践中形成发展数学应用的意识。

        （5）考查探究能力，开拓展现创新意识的空间。设置考查探究能力的开放型试题，以便较好地考查考生的能力与素质。处理好试卷难度与试卷创新的关系，体现出“新题不难，难题不怪”这样一个特点。

        （6）体现能力要求层次，控制试卷难度。高考不等同于学业水平考试，尽管在知识内容上有很多相同之处，但是考查的能力要求却不尽相同。学业水平考试是达标性的考试，而高考是选拔性的考试。高考命题要考虑使优秀学生水平得以充分体现。高考试卷的知识和能力要求，必须从选拔需要出发，兼顾高中教学。试卷必须对不同程度水平的学生具有良好的区分度。难度控制：力求理科为0.5－0.55；文科为0.45－0.5。

        （7）体现多样性，区分不同要求。2010年文、理科高考数学试卷中不同试题差异应保持不变或与前几年高考相比适当加大。

        2、数学命题的构想及主要变化

        （1）考查目标。抽查部分目标。重点检测基础知识、基本技能、思想方法和基本能力，兼顾检测较高层次的应用意识和创新意识，涉及检测情感态度价值观。

        （2）考查内容。①考查范围：理科数学：以必修和选修系列2内容为重点，兼顾选修系列4中“几何证明选讲”，“坐标系与参数方程”等内容。文科数学：必修和选修系列1内容为重点，兼顾选修系列4中“坐标系与参数方程”“优选法与试验设计初步”两个专题的考查。②覆盖面：高考数学的命题有覆盖面的要求，但是没有必、选比例，注重在知识网络交汇点命题。③考查内容的层次：了解、理解与掌握。

        （3）考查要求。①对数学思想方法的考查，将贯彻在所有题目中选择题、填空题：重在考查双基解答题：重在思想方法与相关能力的综合考查；②对数学能力的考查要求，抽象概括能力和推理论证能力是重点。推理能力以应用意识考查，突出数学在解决实际问题中的应用价值。③对创新意识的考查考查独立学习能力（通过阅读，学习新知识、信息）。考查在新情景中解决问题的能力，考查探究问题的能力，考查研究性学习的能力。

综上所述，对能力要求全面：情境新颖、综合教材、思想方法有一定深度和广度、背景公平、难度适当。

        三、关于英语学科

        1、总体要求

        英语科命题以国家统一《大纲》与《湖南省考试说明》为依据，重视真实语言环境中的语言理解与运用，坚持重语篇、重语速、重能力。体现减少客观题，增加主观题。全卷：客观题，85.5分，占57%；主观题，64.5分，占43%。（全国最高）

        2、主要变化

        （1）对考生英语能力要求方面的变化。①词汇能力要求：增加了100个左右。牛津英语教材词汇，总词汇量要求为3600个左右。（最高的省份之一）；②阅读能力要求：继续保持较大的阅读量。（也是最大的）；③书面表达能力要求：能根据要求进行转述。能用英语恰当地表达自己的感情。

分值加大到45分。写作开放度将进一步加大，写作字数要求有所提高，不少于120词。

        （2）试卷方面的变化。①主客观试题分值比例：全卷客观题，85.5分，占57%（减少），主观题64.5分，占43%（增加），（主观题比例在全国各卷中是最高的）。②试卷结构的变化。试卷由听力、英语知识运用，阅读理解、书面表达四部分组成。具体变化：

        A．听力部分：由2节构成。取消了原听力试题中的第一节播放一遍的短文对话，加大了听力填空部分的分值，填空题由原来3个增加到5个。

         B．英语知识运用部分，共三节。第一节是语法填空。定位为语法填空，将过去的词义辨析等项纳入到后两节中考查。第二节为完形填空（一），（300词左右）语境、语篇的理解。第三节为完形填空（二）（150词），主观题，根据上下文在空格处填单词，考生将完成2篇短文任务（过去只有1篇）。

        C.阅读理解部分：本部分有3篇短文（过去为4篇），要求考生选择最佳选项。篇幅增长了。

         D.写作部分。第一节阅读短文，按要求填空（每空不超过3个词）（05年开始，湖南就用）；第二节根据各小题的具体要求，简要回答问题。第三节要求写一篇不少于120词左右的短文，写作开放度加大，不再控制写作内容。8级写作要求。

        （3）试卷指导语的变化，全卷试题指导语将全部使用英文。（过去只有上海卷用）