影片观感：生命因你而动听

——电影《放牛班的春天》观后感

作者：微也足道

法国电影《放牛班的春天》剧照     摄影／佚名 

       题 记：

       你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。

                                                                                                        ——陶行知 

    很少看电影的我，最近响应学校工会号召，观看了法国电影《放牛班的春天》视频，虽然影片没有惊心动魄、跌宕起伏的情节，但作为一名教育工作者，我被电影中主人公马曲的教育故事深深地感动着，特别是对他为学生成长所付出的努力产生了极大的震撼。

       学校因性质不同会拥有不同的学生，对不同的学生采用不同的教育方法在教育学中称之为因材施教。影片中少年教养院里的学生其实是一群被称为有“天使般的面孔，魔鬼般的心肠”的孩子，他们因种种原因导致对学习毫无兴趣，而抽烟、说谎或搞恶作剧却成了他们的家常便饭。少年教养院的哈山院长对这些“麻烦的制造者”采取的是高压政策：“违者必究，违者必惩”，结果事与愿违，师生矛盾越来越对立。而代课教师、“落难才子”马曲却以身教重于言传，品德重于学习，过程重于结果的态度，采取了“处罚，威而不严；假愠，慈而待之；理解，换位思考；音乐，获得共鸣；宽恕，重获新生”的育人举措，用爱的真谛让这些迷途的孩子重新拾起了生活的希望。为此，年轻的生命因马曲竟然变得如此动听！

       反思自己的教育教学工作，微也足道悟出了以下几点：

       一是教师要享受教育的幸福必须付出真情。人是有感情的动物，无论是学习成绩好的学生还是表现一般甚至品行较差的学生，教师只要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，真心地与他们交朋友，积极挖掘他们的闪光点，激发他们对美好生活的向往，在黑暗中送给他们一束光明的火烛，你就一定会获得学生的尊重、理解与支持，这也就是我们常说的“亲其师、信其道”，“春风花雨、润物无声”。相反，如果教师只一心想着用什么策略、什么兵法来对付学生，甚至像哈山院长一样单纯以“以暴制暴”方式，学生也不一定会买你的账，可能还产生对立情绪，甚至结果会适得其反。因为，哀莫大于心死！。

       二是教师要成就教育的奇迹必须讲求方法。教育是一门科学，也是一门艺术。教师要有效地激励起学生学习的兴趣，纠正学生不良的生活习惯，一定要深入学生的生活中去，通过细致的生活观察了解他们的症结所在，这样才能对症下药，治病救人。如对俏皮淘气的学生甚至“问题少年”，教师若能洞察到他们心灵上渴望被理解、被重视、被尊重的情愫，你就会俯下身子与他们交流，想方没法让他们重拾光明。当然，教师还得以身作则，对学生一视同仁、平等对待，才能做到让学生逐渐认同教师，理解教师，并最后获得尊重。否则，简单地以“行动——反应”为准则来教育学生，就可能会像哈山院长一样欲速而不达，甚至连自身前程也被学生所葬送。

       三是教师要取得教育的成功必须不怕失败。越是优秀的教师，越不想任教所谓的差班或差生，因为他们怕浪费时间和精力，怕付出的努力没有“回报”。如你辛辛苦苦为他准备了一节课，他就是不与你配合，甚至还在课堂上还“大闹天宫”，让你花在课堂控制的时间远多于课程教学的时间，导致连“教学计划”都不能按时完成；让你活生生地感受费力并不讨好，好心没有好报等失败的滋味。此时，作为意志坚强的教师必须面对现实，把问题当课题，把教室当实验室，“不抛弃、不放弃”，花更多的时间与学生沟通，花更多的精力去解剖他们、关心他们、帮助他们。用智慧启迪智慧，用思想影响思想，用行动落实行动，这样才能化腐朽为神奇，赢得学生的信赖，取得教育的成功。

       当然，电影毕竟不等于现实，她是浪漫和理想的艺术，但它给人的启迪却是有益的。我始终认为，爱是教育的主旋律。教师必须坚信，他从事的是太阳底下最光辉的职业，确实有些人的生命，会因他而改变、因他而精彩、因他而辉煌。