SS的妈妈写信来：“蕙老师，请教你，如何教孩子学书法。看到可爱的墨墨，我也想教自己的女儿练习书法了。”

       其实，说“请教”真是不敢当，在这方面，我没有任何的经验，充其量只能算是个试验者。

      因为每个孩子都有其独一无二的个体性，我的教法只是针对墨墨的“对策”。

      但我可以将一点点心得与你分享。

1、          确立目标

这里的目标有两方面，一个是家长的目标，另一个是帮助孩子确立目标。二者不太相同。

对于墨墨，由于他手的特殊性，势必影响他写字的功能，在这方面，他注定要比别人慢或是付出比别人更多的艰辛。于是，我想让他早点开始学习拿笔，让他不至于在以后的学习生活中不自信。因此，我的想法很简单，慢慢练，逐渐掌握写字的方法，对于他的手、他的心理都是有好处的。另一方面，墨墨的耐心不足，学习书法也是对他这方面的一个磨练。

而对于孩子，我对墨墨说，慢慢练，你就是一个很棒的书法家。这并不是施加压力，只是一个的鼓励。孩子需要一个远大的理想，在现阶段，他暂时不能自己树立，家长得为他描绘理想。

我并不赞成家长在孩子面前说：“只要你会写就行了”或是“只要你能弹就行了”之类的话语。虽说这是一种没有压力的实话，但在孩子听来，或许是一种贬低，或许是一种没有任何动力的宽限。

2、          调整心态

   再没有要求的家长，一旦面对孩子的学习，总会生起急切的心理。

   我也不例外，在刚教了墨墨两周书法后，一天晚上，我拿着一张空白的纸让他写“三”字。他抓着笔不知所措，颤颤微微地在纸上乱涂。那一刻，噌地一下，火就冒上来了。正想骂他，突然，想起自己从前练字的情景，似乎好长好长时间后，我才能够没有双勾与单勾的帮助，独立写字。----一个三岁的孩子，我怎么能要求他过多呢？

   所有的学习都不是一蹴而就的事，慢慢来，别着急。家长的情绪将影响着孩子的学习情绪。

3、          激发兴趣

做任何事，有了兴趣，就会事半功倍。

很多孩子喜欢画画，那么就可以让孩子把学习书法想象成画画。

墨墨不喜欢画画，但他喜欢模仿大人做事，喜欢规定日程。于是，开始时，我先自己练字，让他在一旁看。逐渐，他就有想拿笔的欲望。

而后，我告诉他，每天晚上的7：30-8：00是练字时间。现在到了这个时间，他自己都会提醒我：“妈妈，该练字了。”

有时晚上有活动，回来晚了，他仍然执意要练字，否则就不上床。

4、          由松到严，松中有严，严中有松

由松到严，这是一种教育的策略，也是一种符合年龄发展的教育手段。

墨墨三岁，还处于pre-operational stage （前运思期），运用语言这套抽象符号去理解世界。在他练字时，经常要配合语言，嘟嘟囔囔地说着。比如写三字，他要顺着笔画念：“一。。。二。。。三。。。”；写“王”字，他要说：“这是王明学叔叔的王，美豆儿也姓王。。。”

三岁孩子的注意力无法长时间地集中，因此，半个小时对他们来说，已经是一个挑战。不可能也没必要要求孩子在半个小时中完全聚精会神。随着年龄的增长，时间可以相对加长。

松中有严，是指不可少了基本的规矩。身正、笔直断不可忽视，不仅是书法的要求，更是为了让孩子养成良好的姿势习惯，有利于他们的脊柱健康。

而严中有松，则是不要苛求，要符合儿童天真烂漫的个性。所以，在一开始时，我并不愿意让墨墨在双勾内填空，或是“摹”字帖，怕限制了他的想象。他在写“大”字时，写完了横和撇，经常说：“啊，飞机。”然后我便让他完成捺，并告诉他，最后这笔捺是飞机的喷气。

5、正规感

在一开始练字时，最好就能给孩子准备好齐全的文房四宝，让他有一种正规感。

我不介意用报纸练字，这是很环保的做法。但我不建议给孩子用报纸练字，因为报纸上的字与图片很容易让孩子分心。可以用毛边纸或宣纸，前者更经济一些。

6、          渐入佳境

让孩子学习书法，我个人的看法是，先学会执笔，控制笔，掌握字的大致结构后，再开始学习运笔。之前可能需要很长一段时间。

开始学习运笔时，要选择好的古人字帖临摹。如果孩子的年龄大一些，可以提供几个参考，让他自己选择喜欢的风格。有时，孩子的直觉很灵敏，他比你更清楚什么适合他。

中国书协会员，书法教育硕士研究生郭列平建议孩子学习书法从隶书入手，这点我很赞成。因为，我观察到，墨墨在自然运笔时的笔画走向、状态都和隶书很相似。

7、适时批评，鼓励结尾

大家都知道要鼓励孩子，殊不知，批评也很重要。

要让孩子知道自己的不足，这样能让他正视缺点。但批评不可过于严厉，并且批评之后，要以鼓励作结。这样，才能让他重生信心。

以上是我的一点心得，仅供参考！