多多所在的蒙式幼儿园从Preschool起一年就有两次家长会,所以美国式的家长会对我来说已经不陌生了.但是这次是多多上学前班以来的第一次家长会,所以我还是很期待的. 多多的班主任以前我每天早晨送孩子的时候总能见到,但自从多多上了学前班后,我也换成了晚上接孩子,我接的时候他的老师已经下班了, 所以这学期和老师之前的沟通比较少. 我也盼望着趁着家长会的机会,跟老师好好了解一下多多在班里各方面的情况.

家长会前一个星期照例发下了一张大大的进度表,样式分类和以前Preschool的一样,但里面的内容不同. 在日常生活大类下面包括了自我照顾能力, 安全健康理念, 保护环境, 行为习惯和礼貌,遵守纪律和规则,集中精力,协调性和大动作,精细动作的发育,独立能力.这些分类主要反映出孩子的情商发展,社交能力,行为能力,和良好的习惯养成.和学业方面相比, 我觉得这些方面在孩子的早期教育中更加至关重要.

(下图:多多正在看自己的进度表Progress Report)

对学前班(5-6岁)的孩子的自我照顾能力,学校希望孩子能达到自己拉拉锁,自己挂衣服,自己涂防晒霜,自己系鞋带等等. 安全健康方面包括要求孩子自己吃饭,养成健康的饮食习惯,知道911,紧急情况的应对,自己家的电话和地址等. 礼貌方面包括尊重别人的私有物品,尊重其他人的权利,尊重别人的空间,乐于助人,用餐礼节等等. 美国的学校同样要求孩子要尊重老师,遵守纪律和规则,要求孩子有自我控制能力,听从老师在课堂上的要求,参加课堂活动;还包括能和他人合作,能够应对解决和别的孩子之间的矛盾.在独立能力方面学前班要求孩子显示出一定的主动性,很好地利用时间,独立选择工作,而且乐意主动承担领导性的工作(volunteers for leadership roles).

在以上的这些方面,多多做的都还不错. 唯一有待提高的两点是学习系鞋带和更独立地解决和小朋友之间的矛盾. 跟老师谈的时候没时间提关于系鞋带的问题,碰巧多多朋友的爸爸问了老师这个问题,他儿子比多多还大半岁,目前也不会系鞋带.老师说系鞋带对这个年龄的男孩子来说比较困难,对于女孩子相对容易一些.因为女孩子经常做类似穿珠子之类的手工,手指精细能力就比较强.对于独立解决冲突的问题,老师说目前多多年龄还小,刚过五岁,所以遇到冲突就会第一时间告诉老师.老师就让他回去想办法先自己解决,实在解决不了老师再出面. 看来这一点我要在日常生活中多多强化.

在社交方面,老师说多多跟小朋友的关系都很好,每个人都喜欢他,所以他有许多朋友可以选择. 老师说多多的性格很温和(He has a gentle soul),所以他选择的朋友也都是温和派的.同时他也是个敏感谨慎的孩子. 在参与课堂活动方面,他每次也都举手回答问题,积极参与,而且听从老师的指令. 在leadership方面,我没时间跟老师谈了,但我知道他非常喜欢在班里做table leader,这一点我准备在下个月去做义工的时候再跟老师沟通一下.

学业方面老师说多多是个超前的孩子,学习新东西对他来说很容易. 他的阅读已经是一年级的水平,而他最近刚开始接触的阅读理解训练是公立学校三年级才开始教的内容. 老师的评语中说多多喜欢数学,数学对他来讲似乎很容易(这一点也许是继承了姥爷的基因,因为姥爷在大学里教了一辈子的数学). 他们班上的孩子有四个分组,这个分组一开始并没有什么区别,到了后来,就是水平相当的孩子分在同一组,学习相对应程度的知识,老师说现在多多跟将近六岁的孩子们一组,是班里学习程度最高的一组. 老师还跟我说了一件好笑的事情,由于小多他们组的程度比较高,所以课堂作业就要比其他组多,花的时间也长.这常常令刚过五岁的小多感到很不公平.上次老师刚在黑板上布置了他们组要做100道数学题,结果小多眼泪都快掉下来了,跟老师说这不公平(that is not fair). 老师看他可怜的样子,就让他做其中50道题就行了.最后10分钟不到,他还是把100道题都做完了. 这的确符合我了解之中的小多,不喜欢挑战,这也是我头疼的一个问题.老师说这点和年龄和性格有关系,我希望随着年龄增长小多能在这方面有所进步.

总之,尽管在我这当妈的眼里儿子还有很多的弱点,但在老师眼里小多却是个Perfect Kid (完美的孩子). 能想象出,依照小多的性格,在学校的表现肯定是比在家里强很多.

最后老师扔给了一个让我纠结的问题. 老师用手比划了一下说,小多的水平高高地在这里,公立学校的教育水平相对低了很多,因为公立学校要照顾所有的孩子能通过州里的考核.老师语重心长地说,你们要好好想想明年你们怎么办,把他送到什么地方上学? 我本来因为小多年龄小,准备让他留一级,再上一年学前班,现在看来,似乎不现实了,那样他在学校感觉太无聊也不是一件好事. 老师建议让我们试一下我们学区唯一要考试才能录取的公立学校的蒙式教学班. 据说这个蒙式教学班入学竞争很激烈,班里除了亚裔就是印度人,美国孩子绝对是少数民族,一个班也就三四个白人孩子. 我实在不知道这么小的年级放在如此竞争激烈的环境中是件好事还是坏事. 不过我还是打算明年先报上我们家旁边的小学,然后让他去考一下那个蒙式班,考不上就上我们旁边的小学,那也是一个很不错的小学呢. 至于考上了怎么办,我就等到那会再去纠结吧.

通过这次家长会,我突然明白了一点.孩子的心智和年龄是紧密相关的,所以家长的期望值要和孩子的年龄挂钩. 我觉得多多的写作比较弱,我觉得多多不喜欢迎接挑战,然而老师一再强调,他才刚刚五岁. 对呀,对一个五岁孩子的期望值要符合他的年龄才是合理的. 本来很浅显的道理,我却才领悟到.