上星期五妈妈去接Jack和Lily放学时正好见着林老师，就问了问两位小同学的在校表现，林老师说：之前表扬Jack和Lily比较多，他们现在可能有点骄傲了，这个星期的表现不够好，今天才批评了他们呢。Jack上课很积极发言，但上课不够专心，有时会走神，思维没跟着老师走；Lily举手发言的积极性不够哥哥高；还有朗读课文不够有感情，写作业字不够漂亮。几个“不够”让Jack、Lily小同学乖乖地在旁听着，不敢吭气。

    回到家里，妈妈故意无精打彩、唉声叹气地对爸爸说：今天去接孩子放学时接到了老师的一堆投诉，这哪是批评他们呀，分明就是在批评我嘛，多难为情啊！为了保险起见，下星期五我不去接他们了，你去吧。爸爸了解情况后说：这样啊，那我也得考虑下去不去，我也不想被老师批评呢，还是让外公去接吧。外公也说：什么？要听老师投诉啊，我也不敢去了。Jack和Lily一听急了，在旁小声嘀咕：妈妈你去接我们嘛，顶多我们从明天就开始努力，上课认真听讲，有感情地朗读课文，老师让我们把书竖起来读我就竖起来读，行不行啊？爸爸借机对他们鼓励了一番，再向他们保证说如果两人的表现好了，就一定还让妈妈去接。做老师的外婆也告诉他们不要怕听到老师批评，真正好的老师在看到学生缺点的时候会提出来帮助学生改正的。林老师正是因为喜欢你们、关心你们，才告诉你们哪里做得不够好，她是要帮助你们不断进步呢。

    妈妈看得出来，批评并没有影响Jack和Lily小同学的心情，两人还是整天嘻嘻哈哈的，不过他们也说到做到，从星期六开始就自觉按照自己的话去做了。还从星期一开始每天放学回来都叽叽喳喳地向爸爸妈妈“汇报”自己的表现有多好。在做家庭作业时，妈妈专门悄悄地关注他们朗读课文的情况，发现他们现在确实是带着感情大声的、认认真真去朗读的，听起来还有点抑扬顿挫的感觉呢，呵呵。

    果然，妈妈接二连三地收到了林老师用校讯通发来的信息：1、Jack和Lily的家长：您好，您的两个孩子这几天上课认真了，发言也积极了，请给予鼓励与表扬。2、Jack和Lily的家长：您好，您的孩子Lily这学期的作业书写有了明显的进步，请给予鼓励与表扬。3、您好！真高兴看到孩子们上课比以前认真多了，作业的书写工整多了，发言积极性也提高了，这与您的鼓励与表扬是分不开的，谢谢您对我工作的支持和配合并希望您能继续关注孩子的成长，使他们得到更大的进步。当妈妈把这些信息读给大家听时，大家都纷纷表扬了他们一番，Jack和Lily高兴极了，小脸上都闪着光彩。

    妈妈首先得感谢老师的引导，其次是希望Jack和Lily能保持这种正视批评积极改善的心态，越挫越勇，学得轻松、学得开心！