1.多肯定，少夸奖

    比如，“你这么做是对的！”“你这样做很好！”“你这样做很勇敢。”具体什么样的事实应该做的要多肯定，但是“你真聪明！”“你是个乖宝宝！”这样的泛泛又容易让孩子自我感觉良好的夸奖应该少一些。几年老师当下来，发现好孩子夸出来的真不多。

2.多观察，少评论

    观察孩子细节的变化容易帮助我们掌握孩子的成长方向，但过多的评论却容易让小孩子手足无措（他听不懂），让大孩子心生反感。不如让他们自己谈谈他们对自己所做的事情有怎样的看法，包括解题也一样，与其帮他讲解作业检查作业，不如让他给你讲讲他的作业，既是检查也是总结。

3.多放手，少操心

    每个孩子有自己的成长规律，也有自己的特点特长，如果什么都管，希望孩子样样出色，件件事优于他人，可能结果反而不如人意，眉毛胡子一把抓总归是哪哪都抓不好的。让孩子顺应他的天性去发展，把握好底限——哪些事你绝对不能做、那些事你必须要做——这就够了。这小半年来工作上的事挺烦心，加上懒，很少看朋友们的育儿博客，也不看那些育儿书了，曾经那些小小的焦虑就都消散不见了，看着小鱼儿慢慢地会走路了，会蹦一个一个词了，感觉每一天都是惊喜。平常心的孩子更容易有幸福感。

4.多做事，少说话

    孩子有考试失败的时候，这时候怎么办？安慰？批评？但孩子越大，讲话越不管用。原因可能是：通过听来获取信息本来就不容易，更何况听到的还是自己不喜欢的话，或者根本触动不了内心的话，那还有什么心情去认真听呢？我也许会找老师拿一张同样的试卷来，找一个比较恰当的机会（孩子愿意，氛围良好），陪着他再做一次。如果做完了，成绩大幅度提高，证明孩子确实有实力，克服粗心、情绪波动等问题一定能重获好成绩，孩子的自信就有了；如果成绩基本没什么变化，也就说明孩子的这一期学习确实存在问题，让他在掌握错题之后来给我说说这题的解法，及时查漏补缺。

    其他还没想到，先写点，为将来小鱼儿班主任布置家长的家庭作业作准备。