班级              

大二班

观察者

茆老师

时间

2017.3

教学名称

打击乐：朋友来跳舞

实录

与

描述

本次活动的目标是：用不同物体发出的声音，为歌曲伴奏。尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。我课前并没有让幼儿去制作乐器，而是为他们提供了人手一双筷子作为乐器。在活动开始环节，我和幼儿一起玩了节奏练习（我用铃鼓拍打出节奏，幼儿照着拍。），幼儿的积极性一下子被调动起来。他们仔细倾听并尝试用手拍打出和老师一样的节奏。接着我用PPT向幼儿展示《朋友来跳舞》中的节奏谱，让幼儿看一看，拍一拍。如：X —  X — ︱ X X X —︱，X X X X  X ︱ X X X —︱，前面一个节奏幼儿一下子就拍出来了，对于后面的X X X X  X ︱这一节奏幼儿并没有拍打出来，这就成为我本次活动要攻克的难点。待我让幼儿完整的看完节奏谱后，带领幼儿边看节奏边用拍手的方式表现出来。随后让幼儿欣赏乐曲《朋友来跳舞》，刚播放音乐，有部分幼儿就迫不及待地跟着音乐拍起手来。接着我就带领幼儿用拍手、跺脚等身体动作来打节奏。这样可以让幼儿充分感受乐曲的节奏，幼儿的兴致也逐渐被激起。随着幼儿的快乐情绪进入高潮，我拿出了准备好的筷子：有一幼儿很快就想到用筷子互相敲击来打出节奏，还有幼儿说用筷子敲击椅子打节奏。我肯定了幼儿的想法，并鼓励幼儿进行尝试，幼儿能随着音乐用筷子敲打出节奏。之后用筷子敲击椅子来打出节奏，在此过程中幼儿的积极性越来越高。将活动推到高潮。活动快结束时，幼儿仍意犹未尽，于是，我鼓励幼儿去发现生活中的其它物品是否能成为有趣的打击乐器。这作为本次活动的一个延伸活动。

链接指南情况分析

《指南》中指出：喜欢进行艺术活动并大胆表现。要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。幼儿对于此次打击乐活动兴趣较高，能用身体动作来表现乐曲的节奏，在借助筷子进行演奏时，幼儿想出了两只筷子相互敲打和用筷子敲打桌椅等方式来表现乐曲节奏。在此过程中我们要支持幼儿的想法，并给予适当的引导，使幼儿能更好地演奏出乐曲的节奏，从而将活动推到高潮。

反思

与

措施

    今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作或者借助筷子来表现自己对音乐的体会。节奏谱的利用让幼儿对乐曲的节奏有了较深的印象，在我的引导下，小朋友们显得格外投入，格外地积极。对于X X X X  X ︱这一节奏刚开始幼儿掌握得并不是很好，通过重点练习，在师幼的共同配合下，幼儿也能完成这一节奏的演奏。