班级               

中二班

观察者

茆红娟

时间

2016.5

教学名称

美术：啄木鸟

实录

与

描述

    活动开始了，我以猜谜语的方式导入：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。你要问问它是谁，大树医生就是它。我刚念完谜语，有几名幼儿一下子就猜出来了，大声地说：是啄木鸟。接着我引导幼儿说说自己认识的啄木鸟是什么样子的？有的说：啄木鸟有尖尖的嘴巴，捉虫子很厉害；有的说啄木鸟有大大的爪子……。随着幼儿的描述我将啄木鸟图片展示在幼儿面前，看到图片幼儿十分兴奋。于是，我提出了本次活动的重点：折啄木鸟，一听要折啄木鸟，小朋友格外高兴。我在视频展示仪中出示了折啄木鸟的步骤，引导幼儿观察，和幼儿一起说说每一步的折法，之后演示了一遍后，问幼儿：还有什么地方不会折？小朋友都说：“会了。”幼儿人手拿一张正方形彩纸开始折啄木鸟，刚开始折就有幼儿就遇到了困难，于是，我把步骤图放在每组中间，让幼儿再次看步骤图来折，总会听到幼儿说：老师，我不会。”到最后没有几个小朋友能完成。

链接

指南

情况

 分析

    《指南》中指出：喜欢参加艺术活动并大胆表现。活动中幼儿对折纸活动较感兴趣，能积极参与折啄木鸟的活动中，从开始的猜谜语、说啄木鸟的特征、看步骤图等环节中，幼儿始终保持着较高的兴趣，达到了“喜欢参加艺术活动”这一目标，但由于在折纸过程中遇到了困难导致幼儿慢慢对折纸失去了兴趣，不会寻求自己解决的方法，而是一味地想找老师或同伴帮助。没有达到上述目标中的“大胆表现”这一点。 

反思

与

措施

折纸对于手部小肌肉群的要求很高，本次活动要让幼儿学习单菱形的折法，在要求幼儿学会技能的基础之上还要求幼儿能够看步骤图尝试折纸，

这是对于幼儿的发展性目标，主要是练习幼儿的观察能力，总结能力和模仿能力，对于中班的幼儿来说有一定的挑战性。但有的幼儿在遇到困难时会退缩，不愿自己尝试，从而导致效果并不理想。以后可多开展此类活动，将一些简单的折纸步骤图放在美工区，让幼儿自己去观察、尝试，慢慢提高幼儿的折纸能力。