记得小时候看《水浒传》，对宋江能在梁山泊一百零八将中坐上头把交椅感到很不理解，看看其他英雄人物，哪个不是身怀绝技，武艺高强，经历丰富？有的或出身高贵，有的或仪表堂堂，如二把手卢俊义、百万禁军教头林冲……哪个不比宋江强？要是叫我投票选一把手，我肯定投卢俊义或林冲，怎么也不会选宋江。这宋江出身卑微，上梁山前就是山东郓城县一个基层法院的书记员，一个低级的国家小公务员，这宋江身材矮胖，皮肤黝黑，相貌不佳，武艺平平，为什么偏偏就能得到大家的拥护？赞扬宋江的文章说他是个侠肝义胆，胸怀宽广，仗义疏财，忠义两全的英雄好汉，骂宋江的文章则认为他是个玩弄权术，阴险狡诈的黑老大。不管是褒是贬，有一点值得肯定的是，宋江的人际关系、人缘、亲和力是不错的，与梁山众好汉的情感距离是亲近的，虽然其个人才能、形象外表、出身背景都不怎么样，但其构建和谐的人际关系的能力却是一流的，所以，直到后来我才明白，一个人在一个群体中能不能得到大家的拥护，与人交往的能力极其重要！

 

        人际关系，是人与人之间在社会活动过程中彼此之间心理上的距离，也就是情感上的关系。一个人的人际关系好，往往取决于个人的人格魅力，品行修养，处事态度，真诚侠义。一个人善于交往，会给自己创造一个良好的人际关系，从而使自己获得幸福快乐的体验。而一个群体、一个社会的人际关系营造得好，会给一群人甚至更多的人带来开心和快乐。说一个群体的人际关系好，是指一个群体的所有成员相互之间态度友好，关系亲密，相处融洽，这个群体的凝聚力、向心力较强，能形成强大的合力，共同完成群体的目标和任务。因此我们心目中的和谐校园，不仅校园环境要和谐，人际关系更要和谐。大学是一个整体，是由若干群体，若干要素组成的整体，大学里的人际关系是丰富多样的，构建校园和谐的人际关系，至少在以下几个方面的关系要和谐：

 

        1、校院两级领导班子关系和谐。和谐校园需要有和谐的组织，而校院两级领导班子是学校各级组织、各项工作的率领者、指挥者和实施者，所以，构建和谐校园必须有和谐的领导班子。和谐的领导班子首先表现在党政一把手之间的和谐，其次是班子成员之间的和谐，包括正职与副职之间的和谐，副职与副职之间的和谐。从学校到学院，党委和行政班子的目标是一致的，都是为了推进学校和学院各项事业的发展，彼此之间本质上没有什么利害冲突。不明白为什么有些学校党委书记和校长、有些学院党委书记和院长，会弄到水火不相容的地步？党政一把手不团结、不和谐，整个党政班子就很难团结和谐，不仅会导致班子成员之间分派别和集团，更导致矛盾的双方为了打击对方，壮大自己一方的力量，就按属下跟自己的亲疏关系重用拉拢一些人，打击排斥另一些人。下属或为了自保不得不在双方的争斗中进行运气博弈，或为了捞取好处追随巴结一方甘当炮灰去打击另一方，或为了避免卷入争斗在场外充当看客……一个单位的人际关系就被党政一把手的争斗弄得乌烟瘴气，在这样的争斗里，群众看到的是扭曲的人格，有失风度的攻击，不成体统的拆台，如此班子，怎么能起到好的表率作用，怎么能团结带领大家把学校建设得更加美好？因此，大学人际关系是否和谐，首先取决于校院两级领导班子关系是否和谐。

 

         2、师生关系和谐。大学的办学主体是教师，在教学第一线向学生传授知识，引导学生学会学习，学会做人，健康成长的主体力量是教师，而培养人是大学的使命和根本任务，所以，大学人际关系的和谐，只有做到师生关系普遍和谐才是真正的和谐。一般而言，在师生关系中，教师起着主导作用，师生关系融洽，多半是教师能做到真诚关爱学生，善待学生，真切地关注每一个学生的成长，真诚地帮助每一个有需要的学生，这样的教师，就能赢得学生的尊敬和爱戴。我们培养的学生，不管走出校门有多久，教师对他的教育和关心，其一辈子不会忘却。如果教师对学生缺乏真诚的关心和关爱，或者是为了维护教师的所谓尊严，对学生摆架子，学生对这样的教师只能是敬而远之，师生关系就很难亲密融洽，师生的情感距离就是遥远的。有的教师甚至从个人偏好出发，喜欢一部分学生，厌恶一部分学生，甚至利用教师职权“整治”学生，这样的师生关系不仅会造成心理距离拉大，严重一点的，还会造成关系的对立紧张。现在，我们评价一个教师往往被弄得很复杂，很抽象，很程式化，其实，看看学生对这个教师是否尊重，是否热爱，就大体上知道这个教师是否称职，是否优秀。很难想象，一个教师包括大学里的研究生导师，自己培养的学生不喜欢自己，甚至仇恨自己，这怎么能说明你是一个好老师？因此，要构建和谐的师生关系，重要的是我们学校里的每一位教师，每一个职工，要热爱自己的事业，热爱我们的学生，让学生处处感到这个学校的老师都是那么和善可亲，处处能感受到温暖和友爱，师生之间的情感距离亲密融洽，这样的校园才是和谐的校园。

 

         3、教师之间关系和谐。都说“同行是冤家”、“文人相轻”，教师之间关系很容易出现不和谐。特别是在职称评审、年终考核评优、课题或成果申报这些带有竞争性的工作中，如果教师不能正确对待自己，正确对待他人，不能公道正派地评价同事的成果和业绩，对别人只是一味地否定甚至一味地贬低，就很容易造成人际关系的摩擦和紧张。教师之间的人际关系是否和谐，很大程度上取决于师德师风是否端正。所谓师风，即教师群体之风气，是某个教师群体在一定时期和一定范围内，互相影响、互相感染、互相仿效、传播流行、趋向一致的价值取向、兴趣爱好和行为习惯。好的师风，宛如和煦的春风，温柔的春雨，能吹绿枯萎的人性良知，滋润久旱的道德心田；坏的师风，好似漫天的黄沙，遍野的污水，会馄饨教师群体的是非观念，助长不良倾向的滋生蔓延。比如，当是非不清，追名逐利，甚至学术腐败的的风气占据主导地位时，当大多数教师都能以投机取巧，弄虚作假甚至抄袭剽窃的方式轻松谋取名利时，个别教师坚持实事求是，严谨治学的卓尔不群的行为，反而会被该群体所不容、所孤立、所排挤，被视为“迂腐”、“异类”而难以保持洁身自好。反之，当严谨的治学态度，求真务实的学术风气占据主导地位时，个别教师浮躁虚荣的心态就会受到抑制和矫正，随意攻击别人的言行会遭到唾弃。所以，师风正，教师的行为才会端正，心态也会端正，就会正确对待竞争中的得与失，正确对待和评价同行，彼此相互尊重，相互理解，相互支持，关系才会融洽。

 

       4、同学之间关系和谐。大学生在学校生活学习，大部分时间是与同学在一起，同学关系是大学生中人际关系中最为重要的关系。我曾经多次在学院的学生“双代会”讲话中谈到：作为一名大学生，你们来到高等学府求学，不仅是希望学到一定的专业理论知识和实践技能，你还要学会做人，学会与人相处。从近几年来用人单位对毕业生的素质要求来看，用人单位更看重的是毕业生的人际沟通能力、处事能力，办事能力，责任心和团队精神，一个只会死读书，不会与人相处的人，一个缺乏责任心的人，是不会受欢迎的。要学会与人相处，特别是处理好同学之间的关系，最重要的是要会“换位”思考，学会考虑别人的感受，学会设身置地替别人想想，通过改变自己，让自己变得更好来影响别人，让自己变得更杰出来征服别人，从身边的点滴小事做起。特别是作为学生干部，能否处理好学生干部和一般同学之间的关系，是对你协调人际关系能力的一种考验，学生干部个人之间，遇事多沟通，讲团结，特别是遇到困难时，多理解，多支持，一味的抱怨、责怪，都无助于问题的解决。我建议同学们有空学点中国传统文化中关于儒家哲学为人处事的学问，与人为善、成人之美；严于律己、宽以待人；不彰人丑、不扬己美；施人勿念、受施勿忘，誉不足喜、毁不足悲；见贤者思齐，见不贤而内自省；勿以善小而不为，勿以恶小而为之……修身养性，提升自己的道德境界；还建议同学们学点心理学、管理学知识，培养团队精神和沟通能力，在自己的周围，营造一种和谐的人际关系。如果你和同学关系融洽，大学的生活才是快乐幸福的。

        因此，构建和谐校园，营造和谐的人际关系，每一位同学都有一份责任。