我是一名基层文化工作者，参加工作37年来，绝大部分时间从事宣传文化工作，曾经担任过桓台县委机关报《桓台报》的总编辑，现在又从事王渔洋文化研究工作，撰写过大量的新闻稿件，参与过多部学术著作的撰稿，2014年担任了《纪念王渔洋诞辰380周年全国学术研讨会论文集》执行副主编，担任了2016年出版的《淄博文化通史》桓台篇撰稿等。多年的工作，养成了良好的阅读习惯，完成每天的工作业务外，我都要根据工作中遇到的疑惑进行延伸阅读，以增强阅读的针对性，以求获得较为完整的知识储备。
我的写作习惯，是从参加工作时就开始了。1981年7月，师专毕业后，我成了一名中学语文教师。讲台上的实践，使我真正体会到“教然后知困”的含义。于是，我开始写工作日记，开始组织学生定期出黑板报，开始了大量的阅读。后来，我考入县委宣传部成为一名新闻干事，写作了大量的新闻稿件。相熟的同志问我什么时候开始写作，我告诉他，我的写作是从当年出黑板报的时候开始的。再后来，我担任了县委机关报的总编辑，组织了在县级层面上算得上有影响的重点报道，收到了良好的效果。2005年，我离开了当时的桓台报社，但是阅读的习惯一直保存了下来。不久，当网络博客成为新宠的时候，我在新浪网上建立了自己的博客，记录自己的阅读经历、读书心得，积累自己从事专业工作的资料，撰写了一定数量、质量较高的文章，也使这个博客成为推介王渔洋研究和桓台地方历史文化的重要载体，受到关注桓台历史文化的同乡、朋友的关注，也成为我与外部学界如高校和社科研究机构交流联系的重要渠道。时至今日，当微信成为时下人们追逐新宠的时候，博客仍然是我的坚守，仍然坚持博客写作。不少希望了解王渔洋研究和桓台历史文化的朋友咨询当地人的时候，我的博客经常成为被推荐的对象。目前，我在博客上撰写的文字，足有数十万之多。
良好的阅读习惯，支撑起我的知识体系。除去常规性的业务学习，有两个方面值得一提。一是注重观赏央视四频道的《百家讲坛》。这是一个传播优秀传统文化的上佳平台。虽然这档节目的播出时间经常调整，调来调去，首播时间基本围绕午饭安排。平时工作忙，午饭时成了绝好的学习时机。每天午饭，我都会坐在电视机前，一边吃饭，一边看《百家讲坛》。我从事的王渔洋研究工作，有许多是与节目中讲的内容相关的。诞生了王渔洋的新城王氏家族，明朝末年人才辈出，被称为王半朝。王家为何会成为王半朝？这是人们经常问及的一个问题。百家讲坛上的讲解，正好弥补了我对这段历史缺乏、每当主讲人提及新城王氏族人，或者与新城王氏有关的历史人物的时候，我内心都会为之一震。可以说，对明朝末年历史的熟悉，很大程度上是获益于《百家讲坛》的。另一个就是除去前贤王渔洋与王氏家族以外，更加注重查阅桓台其他名门望族的家谱。我从事的专业工作是王渔洋研究，王渔洋研究是与桓台历史文化研究联系在一起的。因为，桓台诞生王渔洋和新城王氏家族是具有着深厚的社会人文基础的，这个基础，就是桓台丰厚的历史文化底蕴和望族迭起的背景。因此，阅读家谱成为我的最爱。那时候，工作单位是在宣传部，工作任务内容繁多，每天下班后和周末，便成为我阅读的最佳时机。在阅读过百余部家谱之后，我都很难想像是怎么在家谱阅读的枯燥中度过的。
丰富的阅读，开阔了眼界，充实的人生。随着加入省级课题《历代诗咏齐鲁总汇》《齐鲁先贤家谱研究》，《四库全书》系列、《清代诗文集汇编》《山东文献集成》等巨制成为阅读重点。初步阅读之后，不仅增加了更加丰富的知识，个人的眼界也更高，她不仅带来了愉悦，而且使我对生活增加了新的认知。
感谢阅读。
我出生在农村，成长在文化生活相对贫乏的年代，父祖辈都是地地道道的农民。在我刚刚懂事的时候起，父亲就经常告诉我他与伯父幼年时候读书的经历。伯父和父亲的幼年，还是民国建立不久的上世纪二十年代。虽然家境生活贫困，祖父还是送伯父和父亲去村里的私塾读了三个冬天的书。就是这三个冬天，却开启了父辈们别开生面的春天。伯父去当学徒，出徒后自己兴办了一家小企业，后来公私合营，成为私方代表。父亲成为解放后村里的第一任党支部书记，从我幼年起，每年都会看到父亲用毛笔给人写对联。直到我考了大学，读了十多年书，却连毛笔也拿不起来。直到后来侄女写了一篇《我的文人祖父》，我才真正理解了父辈当年的文化功底。
或许是这个影响，或许是职业形成的定式，我格外注重儿子的读书生活。从他咿呀学语，我就开始教他背唐诗，到他上一年级入学的时候，老师要检查一下每个学生的学前学习情况，随口让他背了几首唐诗，没想到他能够背下来的老师也不禁啧啧称赞。儿子现在也做父亲了，孙女的降临，给我增添了无穷的欢乐，我不会背儿歌，看孩子的时候没法用儿歌去哄她。无奈之中，我便给她背唐诗、背三字经等。虽然是抱佛脚之举，孙女肯定也不会记忆，但这习惯的举措还是给她留下了一些印象，每当我背诵这些唐诗的时候，她的眼睛总紧紧地盯着我的嘴巴若有所思。在她一岁半的时候，竟然能背下好几首唐诗。前些天，还不到三周岁的孙女与其他小朋友一起玩耍时背起了唐诗，其他小朋友问她怎么会背这些唐诗的时候，她不无自豪地说：“是爷爷教我的。”
或许是耳濡目染、近朱者赤，正常带孙女的爱人也受到了我的影响。她看孩子比我强，会不少儿歌，会随口说一些顺口溜之类，在这些儿歌与顺口溜之间，竟然也搀加上了一些耳熟能详的唐诗。这些浅显的唐诗和生活气息浓厚的儿歌、顺口溜组合在一起，更增加了孙女接受这些知识的乐趣。我想，只要不是拔苗助长，阅读习惯还是要从孩童时期培养的。于是，每逢周末、节假日，除去常规性地玩耍以外，我会更多地带她去新华书店、图书馆等场所。虽然她并不知道什么是阅读，也不理解那些那些场所和书上所讲故事的含义，那里的气氛明显能够影响她的兴趣。比如，在书店，她会学着其他小朋友的样子，拿一本书，坐在墙边，一本正经地仔细翻。我想，等这些事情形成习惯，孙女会受益终生的。
我参加工作三十多年，大多数情况下是与文字打交道，现在又从事王渔洋研究工作，兼任县作协主席，在桓台这个小县城里，也产生了一定的影响。有时候，我也参加和组织一些阅读征文或者写作比赛，其他单位组织征文的时候，也经常请我做评委；县里的媒体做人文节目的时候，也经常约我做主讲嘉宾；走在路上，也经常会有陌生人问我是不是电视台某个节目的主讲人；一些家族续谱，也经常找我咨询一些事情；今年夏天，我又参与组织成立了神韵大讲堂，发动县内历史文化爱好者登上讲堂，承传桓台人文。这些都增加了我阅读的动力，而且辨诬核正，正本清源。我想，书籍是人类进步的阶梯，社会需要书香，人生需要阅读，当阅读成为成为人们的习惯，成为社会风尚，我们的生活将更加美好，我们的社会将更加文明。
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