最近为小孩的作业伤透了脑筋。小学一年级不好好地教习字造句，每个星期布置一篇作文。我有时都怀疑是不是我的小孩基础差，但我想儿子应该不算落伍的小孩，该上的幼儿园也上了，上小学前也能认识很多字。可是每星期面对学校布置的做文我糊涂了，要么是看课文的图片写作，要么设置情景写作，这是一年级该干的活？他们可是连标点符号都还没学会，还有句子结构都搞不懂，有时我都不知道老师们到底是给学生布置作业还是给家长布置作业。

    我突然想起流行的话：“中国人太浮躁了”，我想这种浮躁的根源来自于教育。从小小孩就生长在一种浮躁的氛围中。为了提高写字水平要课余去补习班，学校老师只告诉家长学生写字不行，好像写字不属于学校教育范围内。为了提高学生写作水平，课余要参加作为训练，写作好像也不是学校教育范围。一年级老师就建议学生参加课外英语辅导班，好像只有课外英语辅导才是正规的教育。老师只知道为表现好的学生鼓掌呐喊，学生成绩不好只有挨学校和家长的两头骂，没有老师会为差的学生补上一课。可这只是一年级的教育呀！我不知道是否还有老师知道一年级关键的是对学生一生的启蒙。

    我有点不太敢想象小孩以后的教育，因为我知道大学一样在制造浮躁。首先是扩招，恐怖的扩招。要说扩招并不可怕，可怕的是扩招后没有配套措施，特别是就业的配套措施，扩招只是一种赚钱的手段，而且是以牺牲服务为代价的手段。其次是老师们不再喜欢授课，他们要么开公司，要么到外面接项目，学生们仅仅是成了老师们廉价的劳动力。更可怕的是总会有一些老师上课敷衍了事，他们没有人意识到他们毁掉的不仅仅是一堂课，而是一种作风，一种学术，一群孩子的人生观。

    回头联系几句医疗。

    当政府在苦苦寻找医疗体制的出路的时候，其实我们知道体制根本解决不了问题。医疗现状的问题其实来自于价值观的缺失，包括医生、病人还有医院管理者。大家只看自己的眼前利益的时候，又有谁注意到那是社会的浮躁在作怪？社会的浮躁源自于教育，可是谁来为教育制造的浮躁负责呢？