有不少小学一二年级孩子的家长向我求助，问我一些孩子的问题。其中不少说到孩子写作业慢、学习跟不上，也有说孩子写字写不好等等，能够感受到大家的焦虑和着急。

       有一天我在家找东西的时候无意翻到女儿小时候给我们写的一些信件，虽然记不清具体时间了，但能猜到大约是一、二年级时候的作品。有一封求我给她买小猫的信，短短四十字，上面好几处涂黑，好几个不会写的字，她就用拼音代替，可分明拼音也是错的。比如“娃”的拼音，应该是wa，她却写的是ue。记得女儿小时候的拼音一直学不好，一年级的时候我无论怎么教，她的“W”和“U”就是搞不清楚，后来我就不再纠正她，改为等待了，结果三年级的时候她就全明白了。

       一张纸条写得乱七八糟，还有多处抹黑和错字。写这张纸条的孩子，日后升入了北京大学中文系，并且在大三的时候就出版了自己的著作。可见刚上小学的小朋友的表现并不代表她长大了的水平。

       可曾记得孩子刚开始学走路时候的表现？哪个孩子不是从战战巍巍中，跌倒又爬起，一点一点学会的。那时候家长又会是怎样的表现？通常并不着急，而是相信孩子总会走路的，告诉孩子的是：“宝贝，好样的！”“宝贝，再来一次！”抑或我们在孩子的前面伸出手：“宝贝，别怕，到妈妈这里来！”在这样的鼓励和支持下，孩子总会学习走路，而且当孩子真正走到妈妈跟前的时候，往往他是“格格格”地笑着扑进大人的怀抱的。他为自己的成功喜悦，也衷心地庆祝自己的成功。

       一二年级的小朋友，他的学习生涯就是蹒跚学步的孩子。所有的学习活动对他来说都是新的，需要一点一点地养成，所以孩子的一切表现都是正常的。没有一个孩子天生就会写字算术的。写字慢或者考试写不完，是很多孩子的表现。也许有些同龄孩子会表现好一些，那是因为孩子跟孩子不同，并没有好坏之分。

如何让小朋友顺利度过新进入校门的这一段时期，家长既是陪伴者也是教导者，前提是以接纳和爱的方式帮助孩子。

       家长首先要放松下来，相信孩子，耐心地等待孩子，允许TA慢慢地并以自己的方式追上来。和孩子站在一起，给孩子勇气，鼓励他向目标前进。

另外，一定要多看孩子的优点，强化优点，给孩子欣赏，他做得不够的地方淡化并想办法帮助孩子。

       这么小的孩子，如果她果真遇到了一些问题，那一定是需要帮助的。家长要做的是看看自己可以做点什么帮助孩子，切忌挑剔和指责。

对孩子来说，做不好或者出错都是无意为之，指责和挑剔则会让他莫名其妙，自尊心无端地受到践踏。况且你每天处于焦虑、着急之中，孩子也会每天生活在不安之中，那她做事的效率和效果一定出不来。她本来不知道如何做，还害怕出错，正是因为这样的恐惧和害怕，她反而更容易出错，更容易做得慢了。把孩子送进学校，就是让孩子去学习的，他怎么可能一进去就什么都会什么都能做得很好？

人本来就该在不断学着做并在不断犯错中积累经验、吸取教训并慢慢长大的。所以，请把孩子的一切表现都看做正常，耐心等一等孩子吧！