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高中学生优秀作文赏析:以时代变化之钥,启代际理解之门

(2021-05-08 09:16:37)
标签:

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教育

优秀作文

作文技巧

作文素材

分类: 决战高考
阅读下面的材料,根据要求写作。

有人认为,60、70后生于物质匮乏的年代,他们有较强的忧患意识,驱动他们的是“贫穷动力”,他们更像是“登山者”。追求的是“会当凌绝顶”式的成功;而90、00后生于物质富足的年代,他们自我意识强,驱动他们的是“嗨动力”(兴趣爱好),他们更像是“探险者”,向往的是“一路风景一路歌”式的生活。

60、70后时常困惑:为什么当年能够激励自己奋斗的,却激励不了年轻一代?

90、00后时常困惑:为什么自己的想法往往得不到上一代的理解和支持?

上述材料,引发了你怎样的思考?请写一篇文章,为他们解“惑”。

要求:结合材料,选好角度,确定立意,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

【审题】

限制性:

1.真实情境的限制。“60、70后出生于物质匮乏年代、忧患意识、“贫穷动力”,追求“会当凌绝顶”式的成功”,“90、00后出生在富足时代,自我意识、兴趣爱好,追求一路一歌式的生活方式”,两代人互不理解,时常困惑:60、70后困惑的是当年激励自己奋斗的忧患意识、“贫穷动力”激励不了年轻一代,90、00后困惑自己的想法往往得不到上一代的理解和支持。这是题目提供的真实情境,这是考生联想思考的基点。“两代人的困惑”是考生需要考虑的问题,“为他们解惑”是考生需要解决的问题。

2.典型任务的限制。题目给出的具体任务是“为他们解惑”,要求考生不仅要为他们解释各自困惑产生的原因,更要为提出解除疑惑的方法。考生在写作时需要时时记得本次作文的出发点和终止点,不能脱离任务要求进行写作。考生在解惑时要结合“上述材料”展开。

3.价值判断的限制。材料中的两代人的追求都有自己的立足点和合理之处,吃苦耐劳式的奋进方式没有错,对兴趣爱好的追求亦属人的正常且合理的选择,无论是过去60、70后对成功的界定和现在90、00后对兴趣的追求,都是对国家发展和前行的一种贡献方式。对此,考生不可片面的批判某一方或支持某一方。同时,双方都因对方不能理解自己感到困惑,考生看待问题不可偏颇,要从理解两代人所处时代的不同这一角度出发,要理性、科学、客观、公正、辩证地看待两代人的价值追求和生活态度。

开放性:

1.立意角度自由。考生可以给60后70后解惑,也可以针对90后、00后解惑,也可以综合来谈;可以站在旁观的角度,也可以以某一方为立足点尝试向另一方解惑;可以侧重分析产生困惑的原因,可以提出解“惑”的办法。产生困惑的原因主要是与其生活的时代有关,但又具体表现为方方面面;解“惑”的方法也见仁见智。

2.思考是开放的。扣住材料中“追求会当凌绝顶式的成功”“嗨动力”“一路风景一路歌”,考生可以联想到两代人之间的时代差距以及不同的行为方式、处事方式和关于成功的界定,综合思考两种不同选择的直接原因,根本原因等。在解惑的同时也要体现对该问题的思辨性思考。考生在论证过程中可以援引事例佐证,60、70后可以举张桂梅、谢军的例子,90、00可以举李嘉琪、李子柒的例子。

3.文体选择是自由的。考生可以记叙自己的见闻与感受,写成记叙文;可以就此发表自己的议论,写成议论文;也可以扣住自己的思考写成散文,抒写感悟和思考。但“思考”解“惑”,更偏重理性分析,以论文为佳节。

【解题】

本题属于任务驱动型作文,重点考查考生的思辨能力,同时也引导考生思考成长问题。本题首先在材料部分叙述了两代人的不同人生追求,而后由此引出了两代人的困惑:上一代人也不理解、不支持下一代人的想法,下一代也不接受上一代的奋斗经验。这不仅是两代人价值观的不同,更是时代发展进步的产物。题目内容贴近考生生活,考生有话可说。

【参考立意】

切题立意:

1.换位思考促理解,包容共进齐发展。

2.让理解扬起时代风帆。

3.携理解之手,与时代共进。

4.长江前浪携后浪,共铸辉煌创新高。

5.顺时代之浪潮,解两代之困惑。

6.以时代变化之钥,启代际理解之门。

……

偏题立意:

1.两代人。(未准确抓取任务。)

2.论垮掉的一代人。(立意跑偏,没有哪一代人垮掉。)

3.论兴趣的重要性。(忽略任务,走向话题。)

……

【范文展示】

于时代之壑上架起理解之桥

90、00后不理解60、70后“贫穷动力”,60、70后也不支持90、00后的“嗨动力”(兴趣爱好)。其实彼此应该互相理解,让理解之桥架起时代之壑。

60、70生于忧患。

六七十年代,我国正处于一穷二白的忧患之中,此时出生成长的60、70后最大的梦想是摆脱贫穷,“贫穷动力”塑造了他们“登山者”般默默奋斗、不懈努力的精神。如让全世界为之赞叹的屠呦呦,带领着她的团队,持之以恒地在古籍中查询着古人的点点密方。她带领着国队以“攀登者”的精神最终取得成功。无独有偶,素心托高洁的张桂梅,为了改变乡村孩子的命运,默默奉献,呕心沥血。

90、00后,一路风景一路歌。

一根竹笛,一身道服,一个个跳动的音符,这位女博士——孟晓洁,成功让全世界跪倒在她面前。被她的笛声所征服。一曲《权御天下》不仅让外国人感慨“这不是真的吧!”还给国人增加了民敬自信。故宫、笛声、道服、美人,四者结合在一起扬中华之威,示中华之自信。而在巴黎街头弹奏古筝的女孩张珊,同样以自己独特的方式让外国人感受中华魅力。时代之光,让我们更能在物质富裕的今天看到祖国文化的灿烂,90、00后的我们也能找到自己的光点。

谁对谁错?孰是孰非?

其实,两代人都没有错,都做得很好。60、70更像是“登山者”,追求的是“会当凌绝顶”式的成功;90、00后更像是“探险者”,向往的是“一路风景一路歌”式的生活。其实两代人都有错,错在互不理解。唯有理解彼此所处的时代,才能更好的理解对方的追求。试想,若90、00后生活在六七十年代,也会成为艰苦奋斗的一代。60、70后若富生富长,也会为了自己的爱好兴趣来一场属于自己的精神探险。倘若你有什么不解,就请看看日新月异的祖国。

当然,我们不只要互相理解,还要懂得包容对方。老一代应该接受新一代的敢想敢为、以兴趣为指针的探险模式;新一代也应该学习老一代脚踏实地、无私奉献的精神。这样彼此间才能不再有不解和困惑。

长江后浪推前浪,新一代、老一代,应该互相理解互相包容,让理解架驻在时代沟壑上,让彼此携手共进,不再困惑。

【点评】

文章思路清晰,结构合理。首先引出话题,两代人之间的困惑,并由此提出自己的观点:于时代之壑上架起理解之桥。接着分别从60、70后和90、00后两个角度各自阐述,论述两代人思想产生的根源和他们对社会的贡献。最后落实到两代人都是追梦人这一话题,总结全文。另外,文章论据充实典型,引用了大量典型的两代人的事例,能够恰当的论证论点。是一篇很有说服力的议论文,能够起到解惑的作用。

【佳作赏析】

以时代变化之钥,启代际理解之门

60、70后时常困惑:为什么当年能够激励自己奋斗的,却激励不了年轻一代?90、00后时常困惑:为什么自己的想法往往得不到上一代的理解和支持?

若以时代变化为钥,便可开启代际理解之门。

最近热播剧《小舍得》中,田雨岚和儿子颜子悠的相处模式让很多人不由得对号入座:这不是我吗?或这不是我妈妈吗?随着剧情发展,两代人的隔阂在日渐扩大:靠吃苦拼命获得成功的田雨岚看不惯儿子的各种兴趣爱好;而比起奥数金牌获奖者来说,作为00后的颜子涵更喜欢生物。很多网友对田雨岚的“穷动力”式的成长方式嗤之以鼻,甚至口诛笔伐,也有网友认为颜子涵的兴趣爱好只能是“嗨一下”,不能作为成功的支柱。但我要说:时代在变化,无论是贫穷动力还是兴趣动力,都是特定时代的产物,只要能促人奋发向上,就是好动力。

两代人应以时代变化之钥,启代际理解之门 。

时代不同,一代人有一代人的生存方式。勇于攀登的上一代人生活在物质极度匮乏的年代,故而艰苦奋斗,摆脱贫穷成了大部分人前行的动力。80年代的改革开放,给60、70后带来了改变命运的机会,多劳多得的分配方式,培育了这代人脚踏实地,踏实肯干的精神。“贫穷动力”成了他们致胜法宝,故而,父辈们希望下一代能够为“贫穷动力”所激励,我们理解,但不接受。

60、70后的父辈们也应以时代变化之钥,启代际理解之门,理解我们90、00后。

90、00后生于物质富足的年代,我们的奋斗目标不再是吃饱穿暖,驱动我们的是“嗨动力”(兴趣爱好),我们更像是“探险者”,向往的是“一路风景一路歌”式的生活。更何况,若人人都只为了填饱肚子,摆脱贫困而去奋斗,那么我们的国家也只能止于解决温饱,很难和世界大国一较高下。尤其是像科学技术领域的”探险者”,更是兴趣驱使而非物质诱惑。物质保障是人们维持生活的基础,但绝非人类活动的终点。

以时代变化之钥,启代际理解之门,两代人要携手新征程。

生活方式不同,追求动力不同,但无一例外,两代人都在为祖国的发展努力。60、70后的一代人筚路蓝缕,以坚韧的创业精神和无畏的拼搏精神,为国家的工业化进程贡献了自己的力量。而90、00后的我们也是时代的追梦人,我们是卫星发射中的一个个年轻的设计师,是抗击疫情中的一个个年轻的坚守者,是各行各业里的一个个年轻的身影……

亲爱的60、70后的父辈们,年轻的90、00后的我们,虽然时代不同,但是在民族复兴这一大任之前,我们应该以时代变化之钥,启代际理解之门,携手共创时代最强音!

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