写作考试内容延伸的几种方法

                                                  作者：黄培辰

      无论是考研作文、还是八级写作、或者是雅思、托福考试，都需要对观点进行支持，很多考生写到这里的时候通常逻辑混乱、内容空洞。如出现这种情况，以下的几种方法可供借鉴。

策略1．采用以人为本的思维方式

“以人为本的思维方式”可以归纳为以下七句口诀，具体如下表：

      以上表格中列出的七句口诀，基本涵盖了考试题材中可能涉及的延伸内容，建议考生反复诵读，直至烂熟于胸，就可解决思路不畅、无话可说的问题。

策略2．通过举例法支撑论点

      在延伸段的写作中，考生可以通过“举例法”解决内容空洞的问题。例如，考生可以寻找一些典型人物的事迹，通过这些事迹支持自己的观点。

考生最好以当代人物为例，多用实业家和运动员的名字，少用苏格拉底、孔子、牛顿、爱因斯坦等。这么做的原因是：（1）很多考生并不了解这些著名人物的生平，也不会用英语表达这些人的事业成就；（2）很多考生不会用英语拼写这些人的名字，容易出现拼写错误。如果考生选择姚明、刘翔、柳传志、比尔·盖茨（Bill Gates）、史蒂夫·乔布斯（Steve Jobs）这些人举例，人名拼写和事业成就会比较好写。毕竟，NBA、Microsoft、Lenovo、Apple这样的词汇我们比较熟悉。而且，这些词也比“万有引力定律”、“微积分”、“相对论”这样的术语名词好写。

考生找到代表人物后，下一步就是用不同的句式将人物的事迹串接起来。考生经常使用的句式包括虚拟语气和排比句。

虚拟语气是一种很难把握的语法现象。它的种类繁多，句式也非常多样，是英语学习的难点。不过，虚拟语气结构看似复杂，却是写例证的好办法。例如，“如果不是……我们本来不会……”(It had not been for…, we could not have done, let alone do.)。

英国作家狄更斯在《雾都孤儿》第八章中就写过这样的句子：In fact, it had not been for a good-hearted turnpike-man, and a benevolent old lady, Oliver’s troubles would have been shortened by the very same process which put an end to his mother’s; in other words, he would most assuredly have fallen dead upon the king’s highway。这个句子虽然很长，但它的主体结构其实就是个虚拟语气“it had not been for…, he could (not) have done”。如果考生觉得这个结构太复杂，还有个“简装版”的写法：But for…, we could(not)have done, let alone do something。

考生如果想证明“信心”的重要性，不需要详细论述刘翔的生平、他如何艰苦训练、得过多少次冠军，只要写“如果不是有信心，刘翔原本不会获得冠军，更不用提打破世界纪录了”（Take Liu Xiang for an example, it had not been for his self-confidence, he would not have won championships, let alone break the world record.或者Liu Xiang is a case in point, but for his self-confidence, he would not have won championships, let alone break the world record.）。以人名和成就做内容、用虚拟语气串联句子，这种结构简直就是给专八考试“量身定做”的！

考生也可以换个方法，把刘翔的事迹叙述出来，如“如果不是有信心，刘翔本来不会获得冠军。如果不是有信心，他更不会打破亚运会纪录。” (Without confidence, Liuxiang cannot win championships. Similarly, without self-confidence, it is impossible for him to break the world record.)。考生也可以使用一个叙述、一个反问的句式，如：With self-confidence, Liuxiang wins several championships. However, without self-confidence, how can it be possible for him to break the world record?  

考生如果能将虚拟语气和排比句组合在一起，只需两个人名就能写出一个段落，例如：Self-confidence really matters. Take Yao Ming for an example, if it had not been for his self-confidence, he would not have joined the NBA, let alone become one of the most outstanding basketball players in China. Similarly, with self-confidence, Liuxiang cannot win several championships, nor is it possible for him to break the world record.

当然，考生也可以先正反排比，再用虚拟语气，例如：

Self-confidence really matters. Take Yao Ming for example, with it, he joins the NBA. Conversely speaking, without self-confidence, how can it be possible for him to become one of the most outstanding basketball players in China? Another instance is Liuxiang: if it had not been for self-confidence, he would not have won several championships, let alone break the world record. 

总之，在使用“举例法”时，考生所写的内容不是关键，关键在于用什么方法串联句子。

策略3．采用分类法扩充内容

      在英语中，分类法叫做“classify”。《韦氏词典》（Mirriam Webster Dictionary）字典对这个单词的解释是“to arrange in classes”（按种类安排），而《柯林斯词典》（Collins Cobuild Dictionary）字典对这个单词的解释为“to divide them into groups or types so that things with the same characteristics are in the same group”（将事物分类，以便具有同样特征的事物出现在同一组中）。由此可知，分类法就是对一个较概括的名词，按照其类别、组成进行分类，从而体现出事物的本质。例如说，将食品（food）一词进行分类，就可以具体化为谷物、肉类、蔬菜、水果（grain, meat, vegetable and fruits）。

      在写作中，考生也可以采用这种方法，形成“由概括到具体”的论证层次，在段落进入到论述层面的时候，有效地支持段落的主题。比如考生想证明“后现代化建筑不适合本地特色”，就可以运用分类法，具体步骤如下。

      步骤1：先写段落主题句。后现代建筑不适合山区（The postmodern architechure style is incompatible with a mountainous region.）。

      步骤2：对段落主题句中的主语名词分类。后现代化建筑可能包括摩天大楼、艺术博物馆、主题公园以及市中心广场（Such buildings usually include skyscrapers, museums, theme parks and a downtown square.）。

      步骤3：对于段落主题句中的表语（也可以是宾语）分类。这里指的是段落主题句中的mountainous region）。山区的特点是岩石、森林和窄小的道路（On the other hand, an area with hills can be a place where rocks, forests and narrow trails scatter.）。

      步骤4：将两者进行比较，得出结论。显然，这两种特色不仅是不相符的，甚至是相符冲突的（Obviously, the feartures of postmodern constructions is contradictory with those of a little-known mountainous area.）。

      分类法可以体现出考生缜密的写作思路和写作的用词水平。这是三种方法中最没有模板痕迹的写法。

策略4：选择简单关联词

      有了上述的三种段落延伸方法为保障，考生就没有必要背诵大量的关联词。确定一组适合自己的关联词比背诵大量关联词更有效。如果考生喜欢使用“first, second, third and last”做为平行展开的关联词，就没有必要再背诵“To begin with, Moreover, Additionally, Finally”这组关联词。毕竟，考生不可能在同一篇文章中同时用first和to begin with。考生与其背诵大量关联词、在考试中不知道用哪个合适，还不如选一组关联词并练到熟练为主。

      常见的一些关联词见下表。

总之，考生只要简化首末段，在延伸段中用原因分析、举例说明或分类法，多思考、多积累用法，写作水平就会逐渐提高