9月2日上午，开学第二天，呼和浩特市赛罕区巨华小学秩序井然。

　　负责三年级数学课的陈永京老师正在准备教案。这时，4名高高大大的男孩子走进办公室，站在她面前。陈老师诧异地问：“你们找谁？”几个男孩子几乎异口同声地说：“我们找您，陈老师。”

　　“找我？你们是……”她忽然感到这几个孩子似乎在哪儿见过。她忽然想起来了，这都是她的学生，于是便试探着叫他们的名字：“你是杜月明，你是郑荣......”但是最后一个男孩子的名字实在想不起来了。让她没想到的是，那个大男孩见老师想不起自己的名字，竟然哭了。这让陈老师感到过意不去。

　　这也不怪陈老师，这些大男孩都是她刚参加工作时带的学生，那时候陈老师才19岁，这些大男孩才七八岁。陈老师带了她们5年，现在，已经有六年多没见他们了，他们都长大了，今年都考上了大学。

　　学生们走了，陈老师陷入了回忆。

　　11年前，她还是个19岁的女孩，毕业分配到这所小学。看着可爱的孩子们，她暗暗下定决心，一定要带好他们。她想起了那个家长做小生意的学生，那个孩子校服总是脏兮兮的，她提醒过孩子好多次，孩子的衣服还是那样。她找到孩子的家长，没想到做个体生意的家长的衣服更不干净。于是，洗衣服的活她就承担了下来。

　　上课铃声响了，陈老师向教室走去。这节课要讲计量单位。生活在城市里的孩子对距离没有概念，她这节课来到了校园里，她带着学生要走完1000米。走到300米的时候，她问：“有什么感觉？”孩子们齐声回答：“有点累。”走完了1000米，她又问：“现在感觉怎么样？”有的学生就说腿都软了。这节课，同学们都很扎实地记住了“米”的概念。

　　多年的教学经验告诉她，情景教育的效果远远要好于课堂生硬的说教。很多时候，只要是条件允许，陈老师总是带着学生们玩着学习。她的教育模式在整个巨华小学推广开来，教学取得了很好的效果。她不愿意让应试教育、题海战术压抑了孩子们活跃的思维。也正因此，她这些年积累了一堆各种奖状、荣誉证书，更重要的，她积累了师生之间难得的情感。

　　班里的汪萌是个内向的女孩儿，学习很好，陈老师为了改变孩子的性格，在课堂上总是给小汪萌说话的机会。但是，女孩儿还是有些害怕老师。有一次在校门口陈老师遇到了汪萌，汪萌想说话，躲闪着却不敢，陈老师就走过去，拉着汪萌的手进了校园。从那以后，陈老师就成了汪萌的朋友，汪萌的胆子也大了起来。有一天放学的时候，汪萌的妈妈被汪萌拉着来到陈老师面前。这是个内向的母亲，到了陈老师面前也没说什么，只是说孩子非要自己来见见陈老师。

　　每每此时，陈老师便为孩子的纯真而感动。在她心里，学生们给她的感动很多，如果不是认真梳理，这些感动像那群孩子那样，整整齐齐地在心里列队。可是，无论哪个“孩子”出列，她都会感到自己的付出很值得。

　　后记：遇到一个好老师是人生最大的幸运，特别是在人生的启蒙阶段。教学工作其实很平凡，很具体，很难讲出更多惊人的故事。但是，正是这些平凡事，却感动着我们的生活，感动着我们每一个人。我们希望像陈永京这样的老师再多些。