中午，学校小测验的时候，小泥把白纸垫在作业本上验算，因为这一举动，同学小林跟小盆友们议论，说小泥极有可能作弊。小泥给我打电话的时候就哭了。

身为成年人的我马上陷入了阴谋论里头：难道这是存心诬蔑？

这个猜想是有前因的：之前小泥跟小林很要好，后来各自又有了亲近的朋友，就走得远了，居然又各自成了两个阵营。小泥多次跟我说，小林成立新阵营之后对她开始了各种小攻击。

当然之前我都是教导她以和为贵，学生嘛，以学为主，对朋友宽容待之，只要自己强大起来，就会是那种“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的可喜局面。

但是现在似乎不能这么想了。如果小林真的那么讲，这种事情就是对孩子的名誉严重伤害。这里有一个是必须提的：小林是这个班的班长。她对这个班的舆论导向是起到一定作用的。

我在电话里就给了三种选择：

第一：即时反击。因为小泥是亲耳听到小林这么说的，那么小泥可以当场反驳，或让老师检查桌面，消除“作弊”的误会；

第二：家长投诉。当时没有澄清，那么事后也是可以讲清楚的，为避免以后继续发生这种伤害，可以向家长投诉。

第三：向老师求助。这种就比家长投诉更严肃，因为第二种还可以“私了”，第三种就是直接摆在桌面跟小林撕破脸皮了，两人的矛盾也直接曝光。

我告诉她：妈妈建议你的就这样，看看你自己怎么选择。

小泥说：妈妈，我想跟小林谈一谈。

我反思了一下。对于这件事情，我考虑的全是关于这件事情的“影响”，但是小泥感受到的是这件事情的“伤害”。影响的是名誉，伤害的是友情。我急于弥补修正名誉，小泥伤心的是友情的告急。

然而无论是考量哪方面，都是小泥的方法更胜一筹——直接面谈，远比我那三种迂回救国的方法要强大。

晚上，我就看着痛哭过后的小泥如此平静、圆满地处理这件小事故。

小泥这么对小林说：“我听见你这么说了，是的，你没有说吗？那好的，我相信你……我跟A好也是因为我们都是同学，你跟B好我是赞同的……我不会说你跟B的坏话的，也请你不要跟其他同学一直说A的坏话，A其实从来没说过你的坏话……那好，我们和解吧”。

“言而无实，罪也。”诽谤在我们的法律中也可以入刑。所以我不觉得“无中生有”是一件小事，中国人以和为贵，然而在面对伤害，我永远教导孩子的是不屈服，不沉默，要学会反击。当然，小泥今天给我上了一节很漂亮的课，她反击得很有效，很有力。

在似是而非的恶意面前，她选择了直面它，解决它。如果是你，你怎么办？