说是一明白人儿，遇到事儿就不那么容易清醒了。

    话说幼儿园小泥她们学校也考试，考得勤，我也不敢，那时觉得吧，孩子幼儿园是玩儿的，人家教师那么逼迫孩子，我再当帮凶可说不过去。现在一年级了，本来我们读了一年学前班（有些地方根本不知道学前班是啥），小泥的成绩当然得比一般的孩子好。

    事实也是这样。

    刚开始吧，小泥样样领先，我还夸口呢，说我家的孩子一年级可顶两三年级的课程。可是不，第二学期，小泥的成绩就落下来了，我盯紧着她的作业与缺口呢，她的分数就高，我几周没检查作业呢，她的成绩就降下来。象赶鸭子似的，我动她就进步，我不动吧，她就给你细水长流地退步。

    要求孩子自觉是不可能的。有电视和弟弟陪她呢，她当然选择不做作业。或者作业在学校匆匆做完，跟我自豪地交代一声：“要不要检查？可全做好了！”我起初一看，也真是做好了。以为第一学期抓得好，习惯养成了，当然就OK了。

    所以这个学期吧，基本上看到她作业做完，我也就没再让她做其他的，回家的时间全在玩，看书。讲故事。

    这样不挺好的吗？是不错啊，可是原来当我不检查的当儿，她的自觉性就慢慢地萎缩了，小妮子开始偷懒，老师不让检查的她就不做，做两次的就做一次。还有，读课文，她根本没读。做过的作业吧，我一问，现在也不会了，写过就忘记。

    当我深深地反省之余，我的气慢慢地积累着上来了。

    当她拿着一张86分的试卷过来，我还冷静地给她分析，告诉她哪里不足，以后遇到这种题应该怎么做。小泥挺机灵的，我说啥她应啥，还帮腔，说这个应该怎么解，那个应该怎么解，就是当时她糊涂了，才想不到这样的，其实老师全讲过！

    我稍微放心，但凡有错不怕，怕的是改不了。

    于是我重拟了几道题让她做，以为这下应该对了吧？刚错的题，我们还一起订正过。没想她还是错，我再考一题，还是错！！一错再错啊！！我忍不住了，一巴掌就甩过去。

    小泥吓了一跳，紧接着就哭了。

    我火冒那个三丈啊……听着她哭，我无比懊恼。怎么回事怎么回事？是我方法不对教导不当？是我放纵她看太过电视以至于注意力不集中？还是学校这套教学办法她根本接受不了？

    每当小泥出现状况，令我揪心的就是如何去解决这个问题。

    小泥边哭边把题做了。做完题，也不哭了。还跟我讨论怎么做才省时。

    到了第二天晚上，我跟她讲题的当儿，讲了三次她还听不进，我把手抬起来擦汗，她的眼神警戒起来，然后又放松，笑了：“妈妈，我以为你又要打我了呢。”

    第三天，我跟小泥出去买东西吃，开我家防盗门的时候我的手停顿了一下，慢慢说：“小泥，妈妈打你，妈妈不好。对不起。”小泥有刹那的惊异，接着就不好意思地笑了，看得出她心里挺高兴的，也没有丁点的记恨表情，甚至是带着安慰性质地拉我的手进门儿。

　　动手，是妈妈没用。

　　我太无助，想不出解决的办法。所以迁怒给你。

　　大人想不出办法，帮不了孩子们，往往就迁怒给孩子。在心里他们认为这是孩子的错，难道考砸了，不是因为家长平时没有因势利导，好好教育的缘故？难道不是因为你忙于工作，忙上上网，忙于打牌，或者你过度紧张，过度关注过度约束，没有做好在自家孩子个性的基础去共同成长的准备？

　　考砸了，先问问自己，怎么给孩子带的头。

    我现在特相信这句话，意思是说无能的人才特有脾气。真是这样。当你胸有成竹的时候，你不会做这些于事无补的行为，只有你觉得自己什么也做不了，才会急怒攻心，才会动手打人。