小泥很喜欢《彩虹鱼》，最喜欢的地方就是彩虹鱼身上的闪光银片。我也喜欢，但是以性价比来衡量比较高，因为运用特殊技术加了闪光片，所以这套书的价格一直降不下来。我们这套已经全部看完了，她自己看一次，我讲一次。

    我说说内容。其实我觉得这么好的形式配上这样的内容有点可惜了。彩虹鱼的故事情节乏善可陈。

    一共五本。

    《我是彩虹鱼》是一个关于分享的故事。彩虹鱼身上的鳞片很漂亮，大家都想分一片，但是彩虹鱼不给，于是大家就不理他了——我觉得很晕，别人的东西要不到就不理他，这些小朋友怎么可以这样？我们讲的时候我评价说：“我觉得这些朋友很不好，看见别人有自己想要的就伸手向别人要，别人不肯了，还生气。所以这些朋友出发点不对。我不喜欢这些朋友。”我问：“小泥你觉得彩虹鱼也不对吧？”小泥说：“是啊，为什么不肯把鳞片分出来？他自己有好多啊。”我说：“那你平时不是也很小气吗？你老跟弟弟抢东西。这样也不好吧？”小泥有些不好意思地笑。

     阅读体验：这本书讲的时候要注意引导，因为情节本身就很有警示意思。第一部分，可以由故事引伸到现实当中，让孩子反省是不是跟彩虹鱼一样不肯分享？朋友在一起，是分享快乐还是不分享快乐？为什么彩虹鱼最后得到大家的友谊？第二部分，让孩子评一评彩虹鱼的朋友们，能不能见到喜欢的就要占为己有？可不可以夺人所爱？朋友们是不是也很自私呢？

    《条纹鱼得救了》里解释了关于朋友的定义。是不是得有着相同生活方式、相同的背景、相同的特征才能成为朋友？一条没有鳞片的鱼就不可以跟闪光鱼交朋友吗？

     阅读体验：这本书对于条纹鱼的处境很同情，有着强烈的“对”与“错”立场。故事教导的意义是：对于朋友要热情互助，对于需要关心与爱护的陌生人一样要主动帮忙。讲的时候可以让孩子换位思考：“宝贝，如果你是条纹鱼，你是不是很伤心呀？你是不是也很想别人跟你玩呢？”让孩子体会条纹鱼的痛苦。对于锯齿鱼的态度转变要给予肯定：有错能改就是好孩子。最终条纹鱼得救了，这是谁的功劳呢？让孩子自己评点一下。

    《我才不怕呢》讲勇气与胆识。恐惧是怎么来的？是无知带来的。对于魔鬼谷里的三种怪物，彩虹鱼通过自己的探索找出真相：原来根本不存在怪物，所有的恐惧都是大家无知的猜想带来的。

    阅读体验：可以鼓励孩子多对新事物进行尝试，如果什么也不做那才是最可怕的。勇气可以带来收获。

    《彩虹鱼和大鲸鱼》与《彩虹鱼迷路了》，前者讲可怕的鲸鱼原来不可怕，原来鲸鱼只是喜欢这群小鱼所以才接近他们。彩虹鱼迷路了，里面有一个闪光点，当彩虹鱼把剩下的一块蓝石头送给条纹鱼时，有一条条纹鱼认出了石头的来历并帮助他找到同伙——付出时不要想着回报，但是付出真的会有回报。

     我个人感觉彩虹鱼吸引人的地方就在于它身上的亮片。书真的做得很精致。

     但是说到故事内容，我还是觉得欠缺了新意，说教的味道比较重。收藏这套书跟收藏《爱丽斯漫游奇境》立体书一样，在于形式的新奇好玩漂亮。

     （完）

    相关链接：《彩虹鱼系列》