2011年雪佛兰红粉笔计划爱心支教活动的第一站，在阳春三月的日照如期举行。本次支教活动所选定的宅科小学位于日照市岚山区后村镇西部山区，学校的状况在分发给志愿者的文件中有详细的介绍，但志愿者在山东日照会合后的第一天，还是一致决定趁周末先实地考察一下学校的状况。

    山东作为全国经济实力较强的省份，在教育实力上也是明显高于西部地区的，宅科小学的占地面积和教室数量在同类山区小学里算是条件好的，学校有操场，广场，还有数间空教室做学生课外活动用，这不禁令我们疑惑，这样条件的小学，我们的支教是否可以效用最大化？事实上，我承认当我们看到校园环境还算可以的时候，内心是有点小小的沮丧的。

     在之后的详谈中了解到，该校址原是中学，09年由几个小学合并迁入遂成现在的宅科小学，因而硬件设施勉强可以满足当前的基本教学之用。学校目前面临的主要问题一是教师队伍的老龄化，32名教师年龄在50岁以上的教师有24人，学校教师平均年龄49岁。学生的课外知识匮乏，虽设有美术、体育课程，但基本教师水平达不到教学要求，只是带着学生看看课本。二是硬件设施大多处于瘫痪状态，比如多媒体教室、图书室、体育器材虽然已经启动，但相应的设施比较匮乏。微机室基本等于零，空有微机桌，学生的信息技术课只能纸上谈兵。操场上也无任何器械类设施，甚至连篮球架也没有。

    作为一名志愿者，我相信和其他的志愿者一样，我们不怕苦不怕累，自愿到条件艰苦的地方去，因为那里的孩子们更需要我们的帮助和关怀，我们盲目的以为只有条件越是不好，我们的支教一行才越有价值，因此，若不是校领导深入的介绍，我们并不能理解，像东部发达省市的广大山区，教育资源也面临着巨大的挑战，全校学生411人，除了基本的课程得以开展以外，并无其他素质教育拓展课程，教师队伍青黄不接，硬件设施也不到位。志愿者们一扫刚来时的沮丧情绪，重新振奋起来，想着明天就要走向课堂给孩子们上课，内心多少有些紧张和兴奋。

    我深信，宅科小学应是很多东部山区小学的一个真实写照，在经济突飞猛进发展的大环境下，广大东部农村的教育却远远没有跟上经济发展的步伐，如何运用经济实力和政策优势向东部山区的教育资源倾斜，解决目前这一尴尬的现状，是我们急需反思的一个问题。