今天，当范老师、吴老师给学前班和一二年级的小同学合起来上音乐课时，这首“假如幸福的话你就拍拍手”吸引了所有孩子的注意力，小伙伴儿们都露出新奇而喜悦的笑脸，互相拍着手、拍着肩，放声歌唱。

但在旁边的教室里，有一个学前班的小女孩独自待着。她坐在自己的位子上，不说话，不看书。在空荡荡的教室里，她显得更加孤单了。此前，邓老师在英语课上也曾发现她“不太合群，会不会有点自闭”。

每一个班级都有相对比较内向的孩子，但如果内向发展到了自我封闭，拒绝或者逃避集体活动，就必然影响到以后正常的学习生活。

这时，粉笔头儿郭老师刚好经过，就走进教室：“你的同学们呢？”

小女孩低着头绞着手指，不说话。

“跟老师去上音乐课好不好？音乐课可好玩了。”——仍旧低着头没反应。

小女孩的头发短短的，剪得并不工整，有点乱。脸胖乎乎的，是这里特有的“高原红”肤色。可她的沉默让粉笔头儿有些束手无策。

高老师刚好路过，郭老师叫住她。两个人就想一起把这孩子劝到电教室去。

“你叫什么名字？”——沉默。

“你喜欢唱歌吗”——摇摇头，还是不吭声。

怎么办？

高老师蹲下身来，拉住小女孩的手：“几岁了？老师猜猜好不好？五岁？”小女孩点点头，抬起眼睛，嘴角微微上翘了一下。她是在笑吧！粉笔头儿感到了一丝鼓舞。

“叫什么名字？在黑板上写给老师好不好？”——小姑娘仍然不愿意说话。

高老师到黑板上写下了自己的名字，又走到她身边，把粉笔头递给她。拉着她的手走上讲台。

“刘文丽”，一笔一划，虽然“丽”字有些小错误，但这是一个很好的开头！

接下来，两个粉笔头儿陪着文丽聊天，玩相机，互相拍照……熟识起来。最后，小文丽终于愿意跟着高老师走进音乐课教室里，并很快学会跟小朋友们一起唱，并互相拍手拍肩。

考虑到种种原因，我们决定保留文丽的照片不公开贴出。可以公开的是，她的脸圆圆的，眼睛和头发乌黑发亮，是一个笑起来嘴角会浮现酒窝的小姑娘。当她在教室门口探头探脑、看到粉笔头老师时羞涩一笑的时候，眼睛中的闪光让人无法不联想到纯净和希望。

（文中为化名）