今天，粉笔头们发生了一点小争论。

    起因很简单，中午，一个志愿者吃饭时把多出的一个白面馍，给了班上的一个孩子，孩子很高兴地收下了。

    他这么做，也是因为孩子们的伙食实在让人觉得心酸。我们每天都会在学校跟老师们一起吃午饭，虽然顿顿吃馍，可菜式丰富，从不重样。（下图：老师们的一餐）

    而孩子们的饭就简单多了，很少一部分吃得起每周15元的食堂——米饭+土豆丝的搭配是家境较好的孩子才能享受的奢侈品。其他孩子中，家境稍强一点的吃泡面，能喝口热的泡面汤，剩下的中午就吃家里带来的干馍，砖头一样，费劲儿地啃。

（下图：泡面——五年级班长的一餐)

(下图：每餐总啃辣椒馍的吕娇的家）

    所以，当志愿者午饭吃饱，面对着那一个雪白的松软的热乎的馍时，他没有多想，就拿给了那个学生。一个馍，没有人会认为它有多么大的分量。

    可当其他粉笔知道后，马上就起了不小的争论。意见立即分成了两派。质疑派认为，这样做对学生不好，学生会怎么想？会不会觉得是在接受施舍？会不会伤害他的自尊心？支持派认为，他是选择在没有其他学生看到的地方给他的，况且孩子是很高兴地收下的，不会伤害孩子的自尊心，也不会给其他人带来不良影响。

    也许，会有人觉得这争论有点小题大做，可对我们来说，大家觉得这个馍几乎像一座小山一样重要。我们只有两周，大到每一节课，小到每一句话，每一个举止，谁都希望能够没有瑕疵地带给孩子精神上的鼓励、快乐、进取。所以，对此展开郑重其事地争论也就丝毫不足为怪了。

    只是，这帮大人们一来二去，最后也没有得出结论。我们用大人们复杂的、从细节展开联想和猜测、一步步推理他人想法的思维方式想了很久，可我们忽视了一点：孩子们的思维也许原本就很简单——所以那孩子会高兴地把馍接受下来。

    这时，我想起了一个摄影师曾经拍摄过的一组照片，主题叫做：“对孩子来说，棒棒糖被抢，就等于失去了整个世界”，照片上排列的是几十个小孩子极度悲伤、愤慨和痛哭流涕的脸——摄影师抢去了他们的棒棒糖，然后拍下了他们的反应。孩子的思维，孩子的哭和悲伤、笑和高兴，就是这么直来直往。而那个孩子愉快地接受了这个馍，没有什么尴尬地或者受到伤害的神色，我们相信他不会掩饰什么情绪，所以，那一刻他是坦然的，那么我们又为什么要念念不忘呢？这会不会是一种“过度推理”？

    想到这里，这个原本已经几乎化作一座山的馍仿佛又恢复了它白白小小的形象。

    不过，再进一步想想，也许如果当时他把馍掰开，分一多半给孩子，自己留下一小半，说：来，跟老师一起吃点好不好？也许这样会是一个更好的方法吧！你说呢？