回北京的时候看到切队论坛中发布信息，已经正式决定带星星雨孤独村的孩子去长城游玩。这和雪佛兰红粉笔的支教活动是异曲同工：在物质日益丰富的年代，我们开始给孩子们精神上的关爱与帮助

 

很喜欢一个画面：有个软骨病的孩子每天放学后孤单的靠在窗前，等妈妈来接他回家。红粉笔的美女老师第一天就细心的了解到了这情况，从此孩子不再孤单

美女老师看到大家都走了，他一人站着，看着校门口，于是走过来：“我们一起等你妈妈。”那天和很多人聊天，也听到很多关于支教的想法。可我还是认为：这是最棒的一句话

在另一个学校，有个聋哑孩子。她已经上五年级了。刚听说的时候不禁一愣：五年级？聋哑？她怎么听课呢？她怎么和别人交流呢？特意找到她，她听不到老师讲话，但很专心的看着黑板，同桌翻书时，她就知道已经讲到了下一页

这个女孩子，就是聋哑的学生。只要不是和她面对面的说话，很难知道她有缺陷。班里没有同学歧视她、嘲笑她，这让她的成长和别的孩子一样健康快乐

我不知道让一个聋哑的孩子认字有多困难，这里的老师，又给了她多少更多于别人的关爱，才让她可以上到五年级，认识那么多的字，懂那么多的知识

随着名字带动孩子们的积极性，课程进行的非常顺利。他们鼓足勇气，大声的相互对话

 

课间操的时候，有个孩子的红领巾皱皱的，老师走过去，很细心的帮他重新系好。我看到周围的孩子先是看着老师帮他系红领巾，然后又看看自己的，并把红领巾拉拉平。这种传染真好

 

美术课很快乐。大家各自画了自己喜欢的地方。因为他们超爱照相，我们打算带他们到画过的地方去拍照。“你们最想拍照的地方是哪里？”“国旗。”...我们一时无语。那个学校，旗杆空着，始终都没有国旗。可爱的孩子们，在老师的教导中，他们已经潜移默化的懂得了对国家的热爱

 

神的孩子都在跳舞。好象是个国外的朋友，某天我们聊起他在教堂做义工，教新移民的孩子英文。每天辛劳的工作，而不求任何的回报。我问他怎么可以做到如此的坚持，他说：“我们都是神的孩子，我们应该相互关心、相互帮助。我们是平等的，无论贫富。我教他们的时候，他们也给我带来了快乐。神的孩子都在跳舞。”

 

我们在不同的国家，有着不同的信仰，而雪佛兰红粉笔的支教活动，却让我开始明白了他的话。从精神上去帮助孩子，比从物质上去给予孩子，要难的多。孩子们还小，难免吵吵闹闹，每个老师都提高的嗓音说话，还要照顾到每个孩子，帮反应慢些的孩子找到正在讲课的那一页书，提醒调皮的孩子认真听讲，时刻想着正面的引导...一天下来，每个老师都累的精疲力尽。可同时，孩子们，也给了我们很多的快乐

看着孩子们学习生活中的每一幕，离开的时间越来越近，我愈发的想着：我们，到底能带给他们什么？短短的两周，也许真的太短了。很多事情都无法完成，英语是很需要持续性的教学，可支教的老师也还有工作，无法更长时间的停留的；电脑是可以留下的，投影仪也是送给他们的，可该怎么继续引导他们更加繁复的操作、帮他们寻找更值得观看的画面；我们能用这么短的时间教会孩子们要相互关爱、要保护环境吗？能让别的孩子也懂得一个简单的陪伴，就可以让软骨病的孩子不再孤单吗？真的，时间太短了，看着孩子们和他们的教室，离别让我觉得有些遗憾和难过

我不知道孩子们对于教过他们的老师会记得多少，可我相信，他们一定会记得：有支红粉笔，曾经带领他们学习如何开启生活与理想的大门，曾经令他们少年时代的生活很快乐