《第六单元复习课》教学设计及反思

禹城市解放路小学  曹蕾

教学目标：

1.掌握本单元的重点字、词、句等。

2.能根据复习的内容举一反三，列出更多的相关知识点，加深对知识的理解与记忆。

教学重难点：

能根据复习的内容举一反三，列出更多的相关知识点，加深对知识的理解与记忆。

教学过程：

一、谈话导入

1.本节课我们继续复习第六单元，系统地回顾一下第六单元相关知识。第六单元的主题是“多彩的童年”，共编排了四课《童年的水墨画》、《剃头大师》、《肥皂泡》、《我不能失信》。

2.“智慧大擂台”的游戏，设置四关：生字、词语、句子、课文关。

3.出示学习任务，生读，明确学习目标。

（1）掌握本单元的重点字、词、句等。

（2）能根据复习的内容举一反三，列出更多的相关知识点，加深对知识的理解与记忆。

二、射击大比拼

1.首先，让我们一起来到“射击场”，这里有很多的气球，你们能射中它们吗？老师提醒你们，再仔细看一看气球上面的生字都有什么秘密？（生：多音字）

处置  跳蚤 粘稠  颤巍巍 拨动   看守  山巅    道歉   和弄 

2.同学们，除了我们射击场给出的多音字以外，我们还有一些形近字，你们能够区分他们吗？生组词。

拨  拔  骄  娇 陪  倍  刑  形  巅  颠  剃  梯

三、词语总动员

1.不知道你们的小脑袋里的词语积累怎么样？让我们一起来到“词语总动员”。近义词、反义词。谁想来说说？

潮湿—   处置—   破裂—   冤家—

平静—   零乱—   骄傲—   开放—

2.动词搭配，形容词搭配。

（1）动词搭配

(     )浪花   (    )水中   (    )头发   

（2）形容词搭配

(   )的小球  (   )的推剪  (    )的发式  (   )的浮光 

3.老师这儿有4种小动物，每种小动物后面都隐藏着一种词语形式，你们任意选择一种形式，起来说说。我们开火车来说，火车头决定选择哪个小动物。AABB、AABC、ABAB、ABB格式的词语，谁能再说几个词呢？（生答）开火车依次说（继续选图说）

四、看我七十二变

1.出示孙悟空，他有什么本领？我们这个环节就叫“看我七十二变”。

2.孙大圣为我们带来了几种食物，每种食物后面都有一个句子要变，谁想来选一选？（出示例句）谁来读一读这个句子，生回答。

五、回顾课文、争先锋

1.小组合作，针对每篇课文的课后题进行复习回顾。

《童年的水墨画》

说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。

《剃头大师》

“剃头大师”和“害人精”分别指谁？

“我”为什么说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”？

《肥皂泡》

用自己的话说说吹肥皂泡的过程。试着用上“先……然后……接着……”

这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？

《我不能失信》

你认为宋庆龄的做法对吗？为什么？

2.我来分享：哪个小组想来挑战一下？你想挑战哪篇课文？

六、结束语

同学们，到这里，我们的“智慧大擂台”就要结束了。这节课每个同学的积极性都非常高，大家的能力都不相上下，“智慧擂主”的称号就送给我们每个同学，希望你们在接下来其他单元的复习中，也按照本节课我们的复习方法，相信你们的成绩肯定会更上一层楼，有信心吗？

教学反思：

本节课是三年级下册第六单元复习课第二课时，学生在第一课时已经系统的复习了第六单元这四篇课文，那么本节课的设计我想让学生们通过做题的形式进行巩固。因此在本节课，我设置了一个“智慧大擂台”的闯关游戏，根据由易到难的原则设置了字、词、句、课文这四关。通过学生们课上的表现来看，大部分学生已经掌握了本单元的基本知识点，多音字、形近字、近义词反义词等，对于课文的理解也比较深刻，主要是针对课后题进行检测处理。但是本节课也暴露出一些问题：

1.闯关的设置第一关是关于生字的关卡，但是出示的却是词语，所以学生们在找多音字的时候就比较吃力。

2.在词语的处理方面，学生对于近义词反义词的掌握还是不大熟练，他们的词汇量还不够丰富。

3.最后课文关的处理，回答问题的只是部分学生，在小组讨论时有的学生主动去组织答案，而有的不积极的学生只是自己默默的看，部分学生的积极性调动不起来。