《时间像小马车》教案

解放路小学  霍平平

教学目标：

1、学唱歌曲，感受音乐中的渐强、渐弱的变化，积极参与课堂表现。

2、感受及体验不同的速度演唱相同的歌曲，体验速度对表现音乐情绪的作用。

3、懂得时间的宝贵，树立珍惜时间观念，感受音乐学习的快乐。

教学重点：按照节奏和曲调有表情地演唱歌曲，并能艺术性地表现歌曲的内涵。

教学难点：认识“渐强”、“渐弱”，感受声音效果，积极参与体验。

教学准备：多媒体课件、钢琴（或电子琴）

教学过程：

一、创设情境，激趣导入。

1、师生问好。

2、情景激趣

谈话。

师：很高兴和同学们一起学习，今天有三位好朋友也来到了我们的课堂，大家想认识他们吗？（停顿学生回答）大家和他们打个招呼好吗？【出示课件：《熊出没》动画片三位主人翁熊大、熊二、光头强，依次出现】

情境。

A爽约的光头强。

师：这一天三位好朋友约好一起去看电影，可是他们却未能实现一起看电影的约定，是什么原因导致他们不能一起看电影呢？我们赶快来了解一下。

B课件出示动画场景：因为没说清楚时间问题，导致爽约的情景画面。

反馈。

A师：你知道光头强为什么没来看电影的原因了吗？给我们说一说好吗？

B指名回答。

3、点明教学内容。

师：原来它们没把时间说清楚弄准确，所以闹出了一个大误会，时间和我们的生活息息相关，可不能大意呀。你们知道时间在哪里？它像什么吗？我们从一首关于时间的歌曲中找一找答案吧。

设计目的：利用学生熟悉的卡通人物，创设关于时间的情景小故事，调动学生的积极性，同时结合生活情境，唤起学生的生活感知，轻松导入课堂。

二、新知新觉，歌曲学唱

（一）初听初探

1、时间在哪里

（1）师：时间就是一辆你和我共同的小马车，我们都坐在上面，小马车会开向哪里呢？你们看小马车来了。

（2）课件播放动画版《时间像小马车》学生听赏。

（3）反馈及环节话术

师：小马车在前进，歌曲中你听到了什么声音？ （马蹄的声音）

师：谁来模仿一下马儿奔跑的声音?（指名回答）

2、节奏练习及表现

师：小马看起来很调皮，马蹄声在发生变化，你们听，小马车现在离我们是近还是远呢？

（教师重拍，感受近）现在呢？（教师轻拍，感受远）

 指导学生练习。

A师：你们能模仿一下吗？ （教师带动击拍）

B师：（师轻轻地拍节奏）你们听，现在呢？ 你们也来试一试！

C教师带动学生交替表现。

总结

师：现在我们知道了小马车离我们远的时候，声音怎样？（小，轻）离我们近的时候怎样？（生：大，重）  那么，音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢？同桌交流一下，试着拍一拍。 

3、渐强与渐弱

学生尝试反馈：小马车从远处跑过来声音应是怎样。

策略：用击拍和拟音的方式表现由远及近的感觉

课件出示渐强符号。

师：在音乐中，把这种从小到大的声音用这个符号来表示，它的名字叫渐强。【课件出示】小马跑远了，由近到远声音从大到小该叫什么呢？大胆猜一猜。

指名回答或集体回答后，教师适时出示：减弱符号

师：对这是减弱符号，和渐强恰好相反，渐弱的声音应该怎样表现呢？自己试着拍一拍。

策略：声音从大到小，学生拍从重到轻的节奏。

4、总结

师：小马一会跑来、一会跑远，渐强、减弱交替出现，我们再来听一遍这首歌曲，一边听一边找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？

设计目的：通过多角度聆听，利用节奏的变化让学生感受渐强、减弱，激发学生思维，引发兴趣、吸引学生的注意力、刺激学生的学习动机。使课堂变得有趣、活泼。使学生在感受美、体验美、鉴赏美的审美过程中，既增长了知识又提高了能力。

（二）歌曲学唱

1、复听感受

复听及感受。

A课件播放，歌词随唱词逐字逐句出现，学生聆听。

B强调要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？

指名回答

课件出示简谱，对照反馈，利用柯尔文手势和旋律线突破难点

2、分步学唱

（1）学生加上律动跟范唱轻声模唱歌曲。 

（2）学生跟琴分步学唱及细节处理。

A力度强调。

B练习：教师分组：细沙、流星、海绵、长河，课件播放伴奏，教师指挥及提示。

C学生分组合作完成演唱，小组互评，教师最后总结评价。

3、综合练唱。

A听伴奏演唱。

B加表现动作演唱。

设计目的：通过直观的互动突破歌曲的难点，注重知识和技能的转化，兼顾学生的学唱特点和心理发展规律，熟悉歌曲内容及特点，同时结合现实情感，把学生逐渐引向学唱、会唱、有感情的唱。

三、拓展及德育

1、师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？就像下面这位小朋友，它的时间哪里去了？我们帮他找找

2、课件播放珍惜时间小视频，观赏。

3、出示关于时间的名言

师：时间跑了，它就再也不会回来了，惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。

（三）歌声嘹亮。

1、情感及表现。

一分钟能做什么

师：时间由每一分、每一秒组成，一分钟很短暂，但是许多人能在一分钟里做一件很了不起的事，我们一起来了解一下吧！

课件出示：美国小男孩一分钟拍手808次，银行工作人员一分钟点钞2万，小男孩一分钟投球26下。

师：同学们他们厉不厉害呀？短短的一分钟能做一件了不起的大事，也可以做件让别人快乐的小事，这太神奇了，简直是有魔法的一分钟。请同学们来说一说一分钟里你可以做些什么事呢？

指名回答

2、师：一分钟还可以唱一首好听的歌、表现一段好的音乐，我们花一分钟认真唱一唱这首好听的歌。

3、组织学生听伴奏（或弹琴）完整演唱。

三、拓展及德育

1、师：时间象小马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？就像下面这位小朋友，它的时间哪里去了？我们帮他找找

2、课件播放珍惜时间小视频，观赏。

3、出示关于时间的名言

师：时间跑了，它就再也不会回来了，惜时间的小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，浪费了时间，什么也没学会。

四、总结授课结束

1、师：《时间像小马车》就是告诉我们要从现在起要把握时间，珍惜时间，我们一定要做自己时间的小主人哦！

2、伴随音乐，授课结束。