新学期开学了，和刚上学几天的女儿HY讨论班上的同学情况，引出一个深重的话题！----我们的教育究竟培养的是人才，还是庸才？

    HY班上有28名同学，一班，自然相对品学兼优，是年级里的重点班级。一次带着女儿HY参加一个课外活动，见到同班一位男生，与他说了几句课外活动方面的话，发现其性格有些怪异，但举止中却透露出特别的聪颖。事后，HY几次惆怅的告诉我班里同学都不喜欢他，他在班上没有朋友、几乎没有人和他交往。一次HY在班里跟他说上几句话，其它同学竟向遇到疯人一般的紧张，赶快把HY拉到一旁，有的甚至把他定性为坏学生，警告HY千万不要跟他来往。我问HY怎样看，HY说，没有发现这个男生怎么坏呀，就是学习不是很努力，经常说出一些很奇怪的话来。因为见过面，我同意HY的看法，认为这个男生是个性格相对特别的孩子，而且这样的小孩往往在某些方面是特别聪明的。HY证实了我的判断，这个男生时常在班上弄出一些令人诧异的事来，但细心品位一下却都是充满智慧的。

    昨天，我和HY谈论到了这个问题，HY说：爱迪生不正是这样的人吗，人家最后成了伟大的大发明家。而我们做好孩子、全面发展、品学兼优、天天看表现、年年比成绩、做标准的好人，难道这样将来就一定有用、对社会最有贡献？那么，这些成绩不是很好，但有特殊天分的人，他们可能失去很多接受深造的机会，他们的前途是什么？

    我无以对答，只是幽深的吐出一口长气！心里感到无比的悲哀。

    我只能告诉孩子：做好学生、做好人肯定是正确的，将来一定能够为社会作出贡献，而那些特殊性格和智力的同学，他们很可能失去一定发展机会，但人生的机会是很多的，他们也可能获得其它的发展。

    事后，我恍惚感到一种莫大的伤痛：我们时下的父母和社会实际在共同制造着一个天大的错误----我们没有尊重个体差异的天性，我们正用标准化的教育把后代削打成一个个满意的砖头，我们的民族将很难产生绝顶科学家、伟大的天才！

    作为过来人，面对现实，我们不得不承认，所谓好孩子、好学生其实都是上一代钦定的规范，没有缺点的优秀其实只是善于约束的表象，以表现论优劣实际是一种虚伪的指标。

    进而想之，我中华民族倘若打造的后代都是中规中距的庸才的话，我们的仗将由谁来打，我们的新机器将由谁来发明！呜呼，我们错了，我们需要的是各样的子孙，我们的文化需要各种人来传承，我们的人种需要各样的基因来进化，我们的生活更需要各样的丰富多采。

    亲爱的孩子，为了民族的永续发展，请保存你的缺点、缺陷吧！