一武汉“懒爹”管教读初中的女儿以“放养”著称。最近，一《懒爹谈教育》的帖子，被顶为某论坛首页的热贴。“懒爹”跟大家打赌，小女只要健康成长，应该可轻松上全国十大名校（12月14日《长江日报》）

我同意“懒爹”所说，对孩子不管束、不约束的家庭，培养出的孩子更优秀、思想更独立、更有创造性。但我不信“懒式放养”，就一定能让孩子轻松上全国十大名校。

“放养”固然有别于“虎妈”与“狼爸”，是“反应试”的，但“反应试”耕耘没有理由收获应试教育的优质产品。既想进行素质教育，又想赢过大部分应试教育的精英，这几乎不可能。要么“反应试”是伪装，要么应试检验华丽转身，要么这个小孩是素质与应试“两栖全能型”。

一个学生怎样算优秀，社会、学校与家长不一定有共识，过去、现在和未来也难有共识。这个令“懒爹”自信的孩子，在350人中列116名，大概不符合应试优秀的要求，也很难被当下的名校垂青。 “反应试”的家长，如果以孩子独立生活和自主学习，以追求人生的生存能力和生活质量为标准，我会敬佩他。但如果一边“放养”，一边有名校情结，我对这个家长“放养”孩子的价值取向是怀疑的。根本上说，真正优秀的学生，其终点不应是名校。

“放养”虽然难能可贵，但无边界的“放养”不等于素质教育。懒爹”以一个“懒”字概括自己的教育方法：不培优，不问成绩，不督促写作业，家长教唆读一年级的孩子扯谎称病旷课，试卷不看拿来就签名，如此“放养”，怎么能够打造出工艺精良并赢在终点的赛车。

“放养”女孩也许会是成功的个案，但以个性化的教育来应对弊端明显的体制，除了“步步惊心”，只能是战术胜利和偶然成功；在当前教育生态尚未根本改观的情况下，只有敢于“放弃”应试教育的追求，才能有真正的“放养”。再说，不论何种方式的教育，“家教”至少不是决定性的，“懒爸”的自信显得越俎代庖。

育儿有风险，“放养”须谨慎。合适的方法应该是“圈养”与“放养”相结合，根据学生实际情况，也要根据当前整个教育教改进程，尝试放养，收放有度。同时，在特定的社会环境下，对特殊小孩，“虎狼式”的教育仍有存在的必要性。

    新闻材料：http://edu.ifeng.com/gundong/detail_2012_12/14/20162921_0.shtml