（长江短笛）周末，读外校高一的侄子来家里，与他哥探讨一个问题：“在学校，我对同学在学习方面总是求助于我感到为难。因为，有时的确会影响我的学习，爸妈也时有埋怨。我不知道该怎么办？”

有学长资格的哥哥告诉他，帮助同学有益他人没有错，与同学学习上的互助其实也很重要。主要是看你有没有方法与同学实行有效益有质量的互动。比如你可以与同学在同一时段内学习同一门课，而不至于让学习内容相互打扰和冲击，使思维在不同课程中跳来跳去；再就是与相同层次的同学探讨有公共价值的学习问题……”

旁听的我插入一句话：“如果你觉得影响了你的学习，你要学会拒绝。”

侄子说：“说实话，在同学的求助面前，我实在不好意思拒绝。”然后递过来一双带着问号的求解眼神。

怎样帮助他破解这个困惑呢？我想了想，对他说：“你如果是中国的乒乓球，你帮助别人不仅不该困惑，还应该制定‘养狼’计划。”

侄子瞪大了眼睛。

他哥哥说：“帮助人，需要强大自己。你该不该无条件帮助别人，你自己想想。”

侄子会意地收回自己的目光。

我接着说：“如果你是中国的网球，你就把自己当作李娜。她虽然取得了职业联赛的首个冠军，但还不具备兼济他人的力量。怎么办？就要像哥哥对你说的那样与同学相处和互动。”

“可惜我既不是乒乓球，也算不上网球。但愿不要沦落成了中国足球吧。”小家伙的自我解嘲，激发和加长我的灵感。“不当中国足球，这个比喻太妙了。”

我兴奋地说：“如果你是中国足球，那不是你愿不愿意帮助别人的问题，你的烦恼将是有没有人理睬你在意你的问题。”

“一个人在帮助别人时，有两个原则：一是你有能力帮，并且愿意帮；二是你的帮助既要让别人愉悦，也不要让自己感觉委屈。”

侄子竖走耳朵听着，若有所思，俏皮地点头，说：“我懂了。”