最近，学校里刮起一股悠悠球的旋风。小卖部、超市甚至商场的货架上摆满了各式各样的悠悠球，有的价格不菲，几百元。我所教的班级大多数的男孩都在玩。从老师的角度看来，悠悠球不但可以健身，而且在活动手指、变换花样的同时可以益智，又没有危险性，于是采取了放任的态度。久而久之，问题出来了。

首先，一部分孩子玩起来疯得很，上课铃响了浑然不觉。看到老师到了才往教室里跑。至于课前准备，这些孩子是不做的，因为一下课就玩起了溜溜球。这还算轻的，严重一点儿的，趁老师不注意，不时会从桌洞里抽出来抖几下。至于老师上课讲了些什么，不是他们关心的问题。（也许有人又要说，老师要用课堂教学艺术来吸引孩子。也许，是应该如是，但，在现实情况下，这句话基本上就是一句空话。）

其次，因为悠悠球，制造了学生之间的矛盾。昨天，在午间练字的时候，在我的眼皮子底下，就活生生发生了一起。

宇是我认为转化最成功的学生之一。他有一段时间上课根本就不听讲，且经常不带文具，说话相当随便。但经历几次事件之后，他有明显的进步。每天能写日记，上课大多数时候是安静的。可最近有“回潮”现象，一节课有三四次需要提醒。你默写生字，站在他身边，他找起本子来都慢吞吞的。这次练字，别人都在写，他的桌子上什么都没有。坐在那里出神。10分钟后，他前面的泽回过头去，和他在说着什么。当我问他们为什么不好好练字的时候，宇突然站起来，从泽的手里抢一个溜溜球。泽死死攥着，不让他得逞。我果断制止了这种争抢，把悠悠球拿到了我的手里。然后，我把宇叫出教室，问是怎么回事儿。

宇说，泽偷了他的悠悠球。我问，球是你的吗？他说，不是，是借的轩的。我问，你肯定泽是偷的？他肯定，眼睛里还有委屈的泪光。我又把泽找出来。泽说球是自己的，不过是拿回来而已。他在说的时候，也急得几乎要哭出来，不像是在作伪。我问，你什么时候，从哪里买的？他说，上周末从北海后面的商店买的。我又把轩叫出来，问他的球是什么时候，从哪里买的。轩说，两周前，从北海后面的商店买的。

（网络图片：悠悠球少年，悠着点！）

我作出了基本的判断：这是一场误会。球是一样的。其中一个也许把球忘在了家里或者找不到了，但都认为球是自己的，深信不疑。解决问题的突破口，就是搞清楚球到底是谁的。

泽和轩之间并没有爆发直接的冲突，所以可以让他们在一起辨认。悠悠球磨损比较厉害，泽说买的时候就是那样了，轩说，玩得这样了。轩这时候把球拆开了，说，这里面有个部件坏了，我把其他的换上了。

我说：“首先，我敢肯定，依照你们的家庭条件，买个球是没有问题的，所以，不存在的偷的问题。这是一场误会。是不是有人把球往家里了？要不，我把球先保管着，你们晚上都回家去看看？”

轩表示同意。泽说：“不用，让他先拿着吧。”他连说了好几遍。我说：“好吧，那就让轩先拿着。”

班里有几个好事的，一直在偷偷看事情的结果。当我们回到教室的时候，有几个男孩起哄起来：“小偷！”泽眼睛瞪视着闹得最厉害的宁，在我的干预下才回到座位。宇又骂他，他也回骂……

我用了“惊堂木”使混乱的课堂临时安静下来，复述了我调查的过程。我说：“‘偷’这个帽子可不是随便给人扣的。‘偷’是有意为之，是道德问题。但我肯定，咱们这几个同学不是道德问题……”

宇又狠狠说：“就是泽的事儿！”两个人又差点吵起来。

于是我做出几项决定：第一，不准在把悠悠球带到学校里来。第二，谁也不许乱说。

下午，我给全体家长发了飞信：请家长朋友们每天检查孩子的书包，不要把悠悠球带到学校里来。我发现，悠悠球占了孩子们很大的精力，有的上课也偷着拿出来玩儿，甚至制造了同学之间的矛盾。这不是个好现象。给宇的家长发了飞信：最近宇的课堂表现尚可。但还是经常在该写字的时候找不到笔或者笔没有墨水，需要找同学借，很耽误时间。建议您每天帮他检查检查铅笔盒。这是其一。其二，今天在班里发生的悠悠球事件宇参与其中，您问问他怎么回事儿。需要告诉孩子的是，得理不饶人是不对的，用粗话骂人更不是明智的行为。同学之间难道连一点点宽容都做不到？给泽的家长发了飞信：今天李东泽和同学闹了矛盾。他买了个悠悠球，和另外一个学生的是一样的。今天可能忘了带……具体怎么回事，您回去问问他。

我的措施得到了家长的回馈，表示支持和配合。泽的妈妈晚上给我打电话，说泽需要向轩道歉。

今天上午我遇到一班的班主任潘老师，在他们班里，昨天也发生了两件与悠悠球有关的事件。一个也是有人把一个学生放在桌洞里的悠悠球拿走了；另一个是在一个孩子跌倒站起来后，发现自己的球不见了。于是，潘老师也采取了禁止带球到学校的措施，并着手调查解决两件事情。

玩悠悠球，本身不是个问题。但在什么时间、什么场合玩儿，对自控力不强的孩子来说，是个很大的问题。世界上的事情，没有绝对的好，也没有绝对的不好，就看把握的度怎么样。如果，孩子们能够有节制地玩儿，益智健脑，何乐而不为？但超过了必要的限度，就站在了“益智健脑”的对立面。禁止把悠悠球带到学校里来，实在是不得已而为之的举措啊！

孩子们，对不起了！

                                        （插图均来自网络）