加载中…如何在英语阅读课中落实立德树人
(2019-11-27 17:09:13)
标签：
核心素养教育英语教学 |
按语:2019年11月26日晚19:00——21:30，舞钢一高吴晓敏老师主持2019届第五次网络研修。研讨主题：如何通过对基于主题语境的语篇进行精读，来培养学生的核心素养，并落实立德树人的根本任务。
我对立德树人的理解:新课标规定下的新形势下的一个根本育人任务就是立德树人即培养什么人、如何培养人、为谁培养人。这一点大家一定要重视。今后国家要下大力气（已经在）解决这个问题。因此在阅读教学中，我们一定要把语篇主题：人与自我、人与自然、人与社会从文本中提炼出来，与学生的成长结合起来，强化出来，让学生学完一篇文章后，价值观、世界观、人生观都正确，这绝对不是唱高调，当我们在英语课堂上重视这些东西的时候，会反过来促进学生们更加刻苦努力的学习英语。
北师大版的第一模块第一单元中讲的两种人的两种生活方式：沙发土豆和工作狂，实际上就是符合三大主题中的“人与自我”，每个单个人应该采用什么样的生活方式，才是积极向上的，价值观才正确。这在学习课文后，一定要与学生进行讨论，并与他们将其提炼出来！
所以说，在阅读课前背景知识介绍，贯穿德育教育；在文本阅读过程中就某个具体的句子所表达的具体的德育点，强调德育；在阅读课结束后，让学生写读后感，提炼德育主题（还可以连书面表达）。
大家要牢记课标上的这句话：实施普通高中英语课程，应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们学习，理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，增进国际理解，逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。
香港的暴乱就是教育出问题了。现在那些暴徒小到13岁，大到十七八岁，20多岁，都是他们的三观非常有问题。所以回归后香港的教育出了大问题。我们的立德树人，就是要让我们的孩子们有正确的三观。
寄语(2019年11月26日晚微信研讨)：
在寒冷的夜晚，我们又进行了一期微信研讨活动。英语阅读，是英语教育教学中的重要内容，也是高考重点考察的项目，几乎所有的题型都离不开英语阅读，所有的教育任务和目标都要通过英语阅读来完成，因此必须十分重视英语阅读课，特别是精读课是培养学生核心素养的重要载体，而英语阅读也是落实立德树人的重要阵地。希望我们更加重视英语阅读课。至于具体如何上好一堂阅读课，我们仍然要以学生为本，要基于学情采取不同的方法，让每一堂课都上特色，达到教育教学的根本目标。
同时，大家要牢记课标上的这句话：实施普通高中英语课程，应以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们学习，理解和鉴赏中外优秀文化，培育中国情怀，坚定文化自信，拓展国际视野，增进国际理解，逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观。
让我们做一个有大格局的英语老师，从认真上好每一堂阅读课开始，培育出优秀的社会主义建设的接班人。
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