加载中…思维训练——听读句子，入脑入心
(2023-02-24 19:30:30)
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教学方法英语教学高中英语教育 |
分类： 教育随笔 |
给艺术生们上课是一种考验：考验老师的意志力、耐性，还要考验老师的经验和智慧。
艺术生们学习文化知识多数都是“左耳朵进，右耳朵出”。就是人们常说的“不过脑子”。如何解决这个问题？在理解的基础上，让他们在听说读写上加大量是十分必要的。最近一直落实我主编的《英语总复习》，在学习落实“词汇知识导学案”中的英译汉填空练习和汉译英填空练习中，我一般是先讲解句子结构，让他们熟悉每一个英语句子结构，同时比较每个句子和汉语句子结构的异同点，以此让他们建立英语的思维结构，之后再在我的带领下，每个句子大声朗读三遍：第一遍一字一句慢速度，边读边在脑子中建立句子结构，同时纠正每一个单词的发音（享受英语单词和句子的韵律美），感受每一个意群的节奏。第二遍正常速度朗读，感受正常交流环境下的英语语言节奏与意义之间的关系（用心感受）。第三遍同学们都抬起头来，以正常速度把一个句子大声背诵出来。至此，一个英语句子应该已经非常清晰地印在学生的脑子中了，但是，对于艺术生们来说，未必！这是一个特殊的群体——活泼好动，在文化学习上很难让他们持续一定的时间集中注意力，因此，他们的学习就成了十分依赖书本，只要不是盯着一个句子看，给他们说一个句子，便不知所云了。
今天上课，我在三遍的基础上，又加了一遍：学生先不看课本，我说一个句子，他们听，然后告诉我他们听出这个英语句子表达了什么意思，能够说出来的话，说明他们对这个句子已经理解了，这个句子入心入脑了。如果说不出来，说明他们对该英语句子结构生疏，不能很好理解，此刻，我在讲解这个句子，此时还不让他们看书，我逐词逐意群解释这个句子，让他们在脑子里面理解，并组合句子，然后再让他们看书，对照我刚才讲解的，再去观察英语句子的结构，彻底搞清楚以后，接下来再进行常规的三遍。
今天增加了这一遍以后，对学生的注意力的训练很有用处。我对他们总结道：从前你们学习英语，仅仅让英语入眼了，所有的知识都在你们的眼睛里，眼睛不看到句子，便什么都不会，今天加的这个环节，彻底让所学知识现在脑子里转几圈，做到“入脑入心”了，这样才彻底理解并记住了所学知识了。也就是说你们的思维真正地活动起来了，也真正的回归到英语思维中去了，长此下去，就会越来越熟练的。
学生们都感觉收获更大了！
思维训练就是让知识首先“入脑入心”，然后才可以去融会贯通，举一反三！
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