2007.10.10--------g k h认读书写

(2007-11-22 22:09:10)

转载

    这一节课与上节课不同.我先让孩子们观察书上的插图,问他们发现了什么,看到了什么.马上就有学生举手回答,而且还比较的有声有色.别看他们的语言贫乏,但形容起来还是那叫一个逼真."小孩喝水" "板凳像h"．认读完成后，书写就比较的顺畅了．因为他们会观察每个字母在拼音本上的位置和书写要点，我叫学生到黑板上来示范写所学的字母，学生还能够分辨出谁写的好谁写的不好．同样的方法教学其他３个字母．对学困生来讲比较困难．

反思：

　　　１.发动全体学生共同参与学习的目标是一件比较好的事．同时还能做到相互监督，互相观察．

　　　２.教是为了更好的学．这样做对学生有利．只是对个别生不是太适合．

2007.10.15-----三拼音节

(2007-11-22 22:23:03)

转载

  学习此课之前,我先复习了两拼音节．然后将g u a 的卡片分发给三个学生．拿到卡片的学生站在讲台上，把卡片举过头顶，并大声的向大家说＂我是声母g". "大家好，我韵母u" "大家好，我是单韵母a" .我把问题给学生，如果把他们三个学生放在一起，应该怎么读，接着我把这个音节写在黑板上，然后告诉学生这三个音连读很顺当．变化着叫学生读这个三拼音节，在书写这个音节时也是比较的容易，必定是学国的吗．一会就记住了．在拓展知识上面，我叫孩子们练习组词（nangua ），练习说句子(wo ai chi nan gua )．

反思：　１.知识到不是多难掌握，难的是每天都要　　　　　　给他们一个新的游戏．

　　　　２.小学生学东西靠的是兴趣．

2007.10.19----------反思

(2007-11-22 22:42:26)

转载

  这段时间赶到很忙很累,也很辛苦.班里的大部分孩子能听话,纪律也好.有点沾沾自喜.今天看了一篇文章,对自己的触动不小,发现自己还有不少的毛病.如:

  1.学生中的字迹明显的比以前差了.有的孩子有应付的现象.字迹潦草不规范.原因是自己对学生的要求有些放松,下周该抓一抓了.

  2.课堂上发学生奖品不是长久之计,应该让学生发自内心的喜欢我的语文.

  3.现在的学生是越来越聪明了,要想把他们教育好,就要深入的了解他们.

  4.上课得到奖品的学生必定是少数,应该让班里的每一名学生都感到真真实实的进步.